[发明专利]基于增强现实技术的孤独症儿童注意力训练系统

说明书

本发明提供一种基于增强现实技术的孤独症儿童注意力训练系统，该系统包括客户端与服务端；训练者通过注册/登录模块登录之后进入注意力训练模块，目标识别与追踪模块在数据采集模块的数据中识别训练者躯体，并根据训练者的手掌信息创建虚拟手掌信息掌，注意力训练模块将训练者躯体与训练场景渲染融合，根据虚拟手掌信息生成训练时需要的道具完成与训练场景的交互，训练任务完成后对完成情况打分。本发明让儿童在虚实融合的环境中进行交互训练，使得儿童在享受乐趣的过程中提升注意力水平；可有效提高孤独症儿童选择性注意力水平和持续性注意力水平，并且在有辅导者辅助的情况下本发明能够准确的识别训练者。

技术领域

本发明属于生理评测技术领域，尤其涉及一种基于增强现实技术的孤独症儿童注意力训练系统。

背景技术

孤独症(Autism Spectrum Disorder,ASD)，又称自闭症，是一组以社交障碍、语言交流障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍。其核心症状为：社会交流障碍、语言交流障碍、重复刻板行为。

目前孤独症谱系障碍患病率高，己成为威胁儿童发展的最常见病症之一。国内尚未见关于ASD全国性患病率的报道，患病率还没有完全一致的统计。虽然目前国内并没有全国性的流行病学检查数据，但根据近10年来在我国部分省市的调查结果和美国疾病预防控制中心网络监测数据显示，ASD患病率的趋势在显著上升，已经引起了世界各国广泛关注。

注意力的研究一直是认知神经心理学和认知神经科学最热门的研究方向之一。注意力是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中，注意功能作为基本认知功能存在于所有认知功能过程中，受到众多学者的广泛关注。孤独症儿童注意特征是：(1)敏感与迟钝同时存在。这主要表现在，对视觉刺激过分敏感，而对声音的刺激往往是置若罔闻。(2)过度选择与无视刺激兼而有之。孤独症儿童只对有兴趣的刺激加以注意，而对其他刺激则漠然处之，他们更集中于细微处而忽视整体。

研究表明，特定的训练可以影响有注意力障碍的儿童和正常儿童的注意网络。目前常用的注意力训练方法主要有：药物干预方法、行为方法、感觉统合训练方法、生物反馈训练方法以及计算机软件训练方法。计算机软件训练是将传统的注意力训练任务移植到计算机上，但很多软件只是简单的用计算机代替纸、笔操作，训练元素单一，受到年龄的限制，并且在任务设计上并无多少创新，没有考虑到训练者个体差异性来针对性的进行训练。

发明内容

发明目的：针对上述训练元素单一，无法对有差异的孤独症儿童进行特定训练、在有辅导者的干预下无法精确的识别训练者的问题，本发明提供一种基于增强现实技术的孤独症儿童注意力训练系统。

技术方案：本发明提供一种基于增强现实技术的孤独症儿童注意力训练系统，该系统包括客户端与服务端；

所述客户端包括：注册/登录模块、数据采集模块、目标识别与追踪模块、注意力训练模块、数据接口模块、用户权限与数据管理模块；

所述注册/登录模块，用于提供训练者首次使用时注册账号，并提供训练者在客户端使用注册成功的账号登陆；

所述数据采集模块，用于采集训练者的图像数据，并把采集的数据转换为方便计算的格式，传送给目标识别与追踪模块；

所述目标识别与追踪模块，用于识别和追踪训练者躯体，并根据训练者的手掌信息创建虚拟手掌信息；将训练者躯体和虚拟手掌信息反馈至注意力训练模块；

所述注意力训练模块，用于为登陆成功的训练者提供特定的训练任务，并将目标识别与追踪模块传送的训练者躯体与任务的场景进行融合渲染；根据虚拟手掌信息生成训练时需要的道具完成与训练场景的交互，训练任务完成后对完成情况打分；

所述用户权限与数据管理模块，用于保存训练者的训练得分，并供通过注册/登录模块登陆成功的训练者查询历史训练得分；