[发明专利]一种物理教学用电磁感应操作平台

说明书

本发明提供一种物理教学用电磁感应操作平台，使得电磁感应现场直观明了，有助于提高学生的学习兴趣。一种物理教学用电磁感应操作平台，包括固定部、切割部、显示器和可DIY的金属线板；固定部包括与墙体固定连接的固定部支撑装置和磁铁支架；切割部包括动力驱动机构，动力驱动机构上设有移动轨道，支撑杆下端嵌入移动轨道的凹槽内，上端设有夹持部，夹持部上还设有电流传感器；电流传感器与显示器通讯连接。本发明具有直观、趣味性等特点，对提高学生学习兴趣效果显著。

技术领域

本发明涉及一种教学器材，具体涉及一种物理教学用电磁感应操作平台。

背景技术

电磁感应现象是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流，电磁感应是指因为磁通量变化产生感应电动势的现象。电磁感应现象的发现，是电磁学领域中最伟大的成就之一。它不仅揭示了电与磁之间的内在联系，而且为电与磁之间的相互转化奠定了实验基础，为人类获取巨大而廉价的电能开辟了道路，在实用上有重大意义。电磁感应现象的发现，标志着一场重大的工业和技术革命的到来。事实证明，电磁感应在电工、电子技术、电气化、自动化方面的广泛应用对推动社会生产力和科学技术的发展发挥了重要的作用。

在物理的教学中，电磁感应是非常重要的内容之一，传统的教学中，都是老师口头描述的，以及书本上的描述，使得学生对于这一内容的理解比较抽象，增大了学习难度。目前，市场上的电磁感应教学设备包括线圈架和手柄，所述线圈架上缠绕有导线，所述手柄的一端设有强磁铁，所述线圈架沿轴向设有通孔，所述线圈架上导线的两端并联两个发光二极管，所述两个发光二极管反向并联，拿着手柄的使用者沿着通孔来回穿插后，线圈内的磁感线被来回切割，来回切割产生的电流通过并联的发光二极管后，使用者便观察到发光二极管来回亮暗现象。然而，这种电磁感应教学设备虽然能直观的观察到电磁感应现象，但是学生无法自己设计实验，具有一定的局限性，没办法充分发挥学生主观想象力，也不能充分锻炼学生动手能力。所以，如何设计一种具有一定创造力的实验平台，使得学生们能够深刻理解电磁感应的现象和原理，提高学生的学习兴趣和学习效率是亟需解决的技术问题。

发明内容

本发明针对现有技术的不足，提供一种物理教学用电磁感应操作平台，使得电磁感应现象直观明了，有助于提高学生的学习兴趣。

为实现上述目的，本发明提供以下技术方案：

一种物理教学用电磁感应操作平台，包括固定部(2)、切割部(1)和显示器(3)；

所述固定部(2)包括与墙体固定连接的固定部支撑装置(23)和与所述固定部支撑装置(23)固定连接的磁铁支架(21)；

所述切割部(1)包括动力驱动机构(11)，所述动力驱动机构上设有凹槽，所述凹槽为移动轨道(12)，所述支撑杆(13)下端嵌入所述移动轨道(12)的凹槽内，上端设有夹持部(14)，所述夹持部(14)上还设有电流传感器(15)；

所述电流传感器与所述显示器(3)通讯连接。

进一步地，还包括一种可DIY的金属线板(3)，所述金属线板(3)包括预制金属线底板(43)，所述预制金属线底板(43)上固定多个发光二极管(41)和接线柱(42)；所述预制金属线底板(43)内部的发光二极管(41)的两极分别与其两侧相邻的接线柱电联接。

进一步地，所述磁铁支架(21)为长板型，在所述长板的相对两侧或四边均设有磁铁卡槽(22)。

进一步地，所述支撑杆(13)高度可调节。

进一步地，所述动力驱动机构(11)移动速度可调节。