[发明专利]一种心理健康教育用沙盘的使用方法

权利要求书

1.一种心理健康用沙盘的使用方法，包括橡胶底垫(1)，其特征在于：所述橡胶底垫(1)的顶部设有功能座盒(2)，所述橡胶底垫(1)与所述功能座盒(2)通过粘接的方式连接，所述功能座盒(2)的顶部设有旋转柱板(3)，所述旋转柱板(3)的顶部左右两侧对称设有平衡座板(4)，所述平衡座板(4)与所述旋转柱板(3)固定连接，所述平衡座板(4)的顶部设有调节柱杆(5)，所述调节柱杆(5)与所述平衡座板(4)通过可拆卸的方式连接，所述调节柱杆(5)的顶部连接沙盘箱槽(6)，所述沙盘箱槽(6)与所述调节柱杆(5)固定连接，所述沙盘箱槽(6)的右上侧连接功能立柱(7)。

2.根据权利要求1所述的一种心理健康用沙盘的使用方法，其特征在于：所述功能立柱(7)的中间设有活动柱套(8)，所述活动柱套(8)的左侧设有摆放架板(9)，所述摆放架板(9)与所述活动柱套(8)固定连接，所述活动柱套(8)与所述功能立柱(7)转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种心理健康用沙盘的使用方法，其特征在于：所述功能立柱(7)的左侧设有固定支杆，所述固定支杆的左侧设有全景摄像头(10)，所述功能立柱(7)的顶部左侧设有无影照明灯(11)。

4.根据权利要求1所述的一种心理健康用沙盘的使用方法，其特征在于：所述功能座盒(2)的内部设有旋转电机(12)，所述旋转电机(12)的底部设有支撑垫板(13)，所述支撑垫板(13)的底部均匀等距连接弹簧杆(14)。

5.根据权利要求1所述的一种心理健康用沙盘的使用方法，其特征在于：所述沙盘箱槽(6)的尺寸设为57×72×7cm，所述沙盘箱槽(6)内部白砂重量为10公斤。

6.根据权利要求1所述的一种心理健康用沙盘的使用方法，其特征在于：还包括具体的使用方法步骤包括如下，

S1，首先咨询师可以让来访者感受一下沙子，咨询师也可以移动沙子向来访者进行示范，并且可以移动沙子露出沙箱的底部，并向来访者展示玩具，告诉来访者玩具摆放的规则，同时向来访者说明，在结束之前，可以对作品进行任何改变，可以创造出想要的任何东西；

S2，陪伴来访者，根据来访者感到舒服的方式进行调整姿势，告诉来访者可以沉默，说话，或向咨询师要求协助，咨询师陪护见证沙盘游戏的过程，不参与沙盘的制作，来访者若需帮助，咨询师可进行辅助；

S3，在制作过程中，咨询师要做静默的见证者，坐在沙箱的侧面，要像一个见证者一样默默见证来访者无意识世界的流露和表达，可以通过目光、身体语言以及偶尔的应答，无意识与来访者进行交流对话，帮助来访者的自性显现并逐渐整合心理，要给来访者创造一个自由且安全的环境，让来访者在沙盘制作过程中能体验到回归到童年的感觉；

S4，记录沙盘制作开始的时间和结束的时间，在沙盘制作过程中，咨询师要记录下玩具摆放的顺序以及来访者挑选玩具的顺序和处理方式，注意来访者对哪些玩具感到吸引、排斥，或者感兴趣；

S5，来访者体验阶段，这一阶段是一个安静、反省的时间，在来访者告诉咨询师自己的创作结束，咨询师可以告诉来访者进入自我内心世界；

S6，当来访者体验过沙盘之后，来访者可以进行重新调整，调整结束后，对来访者的改变进行记录；

S7，治疗阶段，当来访者确认已经结束沙盘作品的制作以后，可以对沙盘作品进行分析，并确定其心理的问题所在，对症进行治疗。