[发明专利]一种应用于地理教学的降水量实验收集结构

说明书

本发明属于教学仪器应用技术领域，具体公开了一种应用于地理教学的降水量实验收集结构，由调节组件，及与调节组件相配合使用的降水收集组件组成。本发明的一种应用于地理教学的降水量实验收集结构的有益效果在于：其设计结构合理，演示时能通过调节组件进行高效和稳定的升降调整，解决了现有演示结构所存在的问题，也适用于实际的户外演示实验要求，降水收集组件、温湿度传感器和监控组件，能完成精准的雨水收集作业且实现智能化的雨水作业（特别适用于实际的户外演示实验时的数据采集），提高了教学的趣味性，完成高效的教学演示效果，提高教学质量。

技术领域

本发明属于教学仪器应用技术领域，具体涉及一种应用于地理教学的降水量实验收集结构，适用于地理教学演示作业，实现高效、稳定的降水量演示教学，同时便于进行直观的演示、观察且提高学生学习的积极性、学习效率，提高教学质量。

背景技术

降水量（precipitation ）是指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度，以mm为单位，气象观测中取一位小数。1毫米的降水量是指在一亩地（666．7平方米）上面的降水量到达水深1毫米，降水量是衡量一个地区降水多少的数据。

气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量。一年中降下来的雨雪统统融化为水，称为年降水量。把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的平均年雨量。例如，北京的平均年雨量是644.2毫米，上海的平均年雨量是1123.7毫米。按气象观测规范规定，气象站在有降水的情况下，每隔六小时观测一次。降水根据其不同的物理特征可分为液态降水和固态降水。液态降水有毛毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等，固态降水有雪、雹、霰等，另外还有液态固态混合型降水，如雨夹雪等。按降水强度可分为：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨，小雪、中雪、大雪、暴雪、大暴雪和特大暴雪。

目前，用于降水量实验的教学演示仪器，其在演示作业时无法依需进行高度升降调整（靠后的学生看不到，也不能实际运用到户外的收集作业中），降低了教学质量和效率，同时在演示作业时，功能单一、不能进行直观的演示和智能化的教学演示作业，且结构复杂、使得教学演示繁琐，影响了演示效果、达不到预期的演示效果，无法提高学生的学习兴趣，教学质量差。

因此，基于上述问题，本发明提供一种应用于物理教学的光学实验演示结构。

发明内容

发明目的：本发明的目的是提供一种应用于地理教学的降水量实验收集结构，演示时能通过调节组件进行高效和稳定的升降调整，解决了现有演示结构所存在的问题，也适用于实际的户外演示实验要求，降水收集组件、温湿度传感器和监控组件，能完成精准的雨水收集作业且实现智能化的雨水作业（特别适用于实际的户外演示实验时的数据采集），提高了教学的趣味性，完成高效的教学演示效果，提高教学质量。

技术方案：本发明提供一种应用于地理教学的降水量实验收集结构，由调节组件，及与调节组件相配合使用的降水收集组件组成；所述调节组件，包括定位座，及对称设置在定位座上的第一螺纹调节套、第二螺纹调节套，及分别与第一螺纹调节套、第二螺纹调节套相配合使用的第一螺纹调节杆、第二螺纹调节杆，及与第一螺纹调节杆、第二螺纹调节杆相配合使用的定位圈，及对称设置在定位圈上且分别与第一螺纹调节杆、第二螺纹调节杆相配合使用的第一定位圈定位、第二定位圈定位孔，及分别设置在第一螺纹调节杆、第二螺纹调节杆上且用于固定定位圈的一组第一调节螺母、一组第二调节螺母；所述降水收集组件，包括与定位圈相配合使用的第一圆形壳体，及与第一圆形壳体相配合使用的第二圆形壳体，及设置在第二圆形壳体内上部集液圈，及设置在集液圈下端的漏斗形导液圈，及设置在第一圆形壳体内的第三圆形壳体，及与第三圆形壳体相配合使用的第四圆形壳体，及设置在第一圆形壳体上且位于第三圆形壳体、第四圆形壳体所构成腔体内的储液管，及设置在储液管上的刻度标尺，其中，漏斗形导液圈的底部位于储液管内。