[发明专利]一种教师用教学装置在审
申请号: | 201811609598.9 | 申请日: | 2018-12-27 |
公开(公告)号: | CN109727496A | 公开(公告)日: | 2019-05-07 |
发明(设计)人: | 王远成 | 申请(专利权)人: | 广州市博纳思教育科技有限公司 |
主分类号: | G09B5/02 | 分类号: | G09B5/02;G09B19/00;B43L1/00;F16M11/26;A47B97/04 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 510000 广东省广州市*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 固定柱 安装箱 工作台 工作台上端面 减震底座 教学装置 上端固定 写字板 移动门 支撑板 显示屏 支撑板下端面 抗震性 隔板 带刹万向轮 电脑显示屏 固定连接带 滑动连接 简单移动 控制面板 存放箱 放置箱 密封门 前端面 万向轮 下端面 教师 教学 | ||
1.一种教师用教学装置,其特征在于,包括工作台(1)、安装箱(3)、带刹万向轮(8)和减震底座;
工作台(1)连接安装箱(3);安装箱(3)内设有隔板(26),用以将安装箱(3)内分为分为存放箱(22)和放置箱(27);存放箱(22)位于安装箱(3)后侧;安装箱(3)前端面设有密封门(29);密封门(29)连接安装箱(3);
存放箱(22)内设有螺纹杆一(4)和螺纹杆二(13);螺纹杆一(4)和螺纹杆二(13)设有外螺纹,螺纹杆一(4)螺纹连接固定柱一(2),螺纹杆二(13)螺纹连接固定柱二(12),固定柱一(2)和固定柱二(12)连接显示屏(9);显示屏(9)电性连接电脑显示屏(30);螺纹杆一(4)和螺纹杆二(13)转动连接左侧存放箱(22);螺纹杆一(4)下端固定安装蜗轮一(5);蜗轮一(5)啮合连接蜗杆一(11);蜗杆一(11)的中心轴连接电机一的输出轴;螺纹杆二(13)安装蜗轮二(15);蜗轮二(15)啮合连接蜗杆二(14),蜗杆二(14)的中心轴连接电机二的输出轴;右侧存放箱(22)内设有螺纹杆三(17)和螺纹杆四(21),螺纹杆三(17)和螺纹杆四(21)设有外螺纹,螺纹杆三(17)螺纹连接固定柱三(16),螺纹杆四(21)螺纹连接固定柱四(20),固定柱三(16)和固定柱四(20)设有内螺纹,固定柱三(16)和固定柱四(20)连接写字板(10),螺纹杆三(17)和螺纹杆四(21)转动连接右侧的存放箱(22);螺纹杆三(17)下端固定安装蜗轮三(18),蜗轮三(18)啮合连接蜗杆三(19),蜗杆三(19)的中心轴连接电机三的输出轴,螺纹杆四(21)连接蜗轮四(24),蜗轮四(24)啮合连接蜗杆四(23),蜗杆四(23)的中心轴固定连接电机四的输出轴;
工作台(1)上端面固定安装电脑显示屏(30)和控制面板(31),电脑显示屏为触摸显示屏,控制面板(31)通过导线连接电机一、电机二、电机三和电机四,工作台(1)上端面设有移动门(32),移动门(32)滑动连接工作台(1),移动门(32)侧壁上设有滑块,滑块滑动连接滑槽,滑槽安装在工作台(1)内,移动门(32)上设有凹型把手(33),移动门(32)对称设有两个,安装箱(3)下端面连接减震底座;
减震底座包括减震板(6)、支撑板(7)、弹性支撑件(35)和弧形减震钢板(34);减震板(6)连接安装箱(3);弧形减震钢板(34)的一端连接支撑板(7);弧形减震钢板(34)的另一端连接减震板(6);弧形减震钢板(6)的弧形开口朝向远离弹性支撑件(35)的一侧;弹性支撑件(35)的一端连接支撑板(7);弹性支撑件(35)的另一端连接减震板(6);
带刹万向轮(8)安装在支撑板(7)上。
2.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,存放箱(22)的侧壁固定安装消音板和隔音板。
3.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,电机一和电机二的工作状态相同。
4.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,写字板(10)为无尘写字板。
5.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,电机三和电机四的工作状态相同。
6.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,固定柱一(2)、固定柱二(12)、固定柱三(16)和固定柱四(20)的长度小于存放箱(22)的高度。
7.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,螺纹杆上和固定柱的螺纹孔内设有限位装置。
8.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,移动门(32)与显示屏(9)、写字板(10)在同一竖直水平面上。
9.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,弹性支撑件(35)选用橡胶支撑柱或者支撑弹簧。
10.根据权利要求1的一种教师用教学装置,其特征在于,弧形减震钢板(34)的厚度为3-6cm。
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