[发明专利]一种远程互动教学系统及方法在审
申请号: | 201811620741.4 | 申请日: | 2018-12-28 |
公开(公告)号: | CN109448477A | 公开(公告)日: | 2019-03-08 |
发明(设计)人: | 谭彦锋 | 申请(专利权)人: | 广东新源信息技术有限公司 |
主分类号: | G09B5/14 | 分类号: | G09B5/14;G06Q10/06;G06Q50/20;G07C1/10 |
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地址: | 510640 广东省广州*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 中央服务器 无线通讯模块 教师终端 教学系统 学生终端 远程互动 云平台 上传 控制权转交 存储单元 高清图片 个人信息 互动模块 课堂笔记 控制模块 签到单元 身份认定 实时交流 听课效率 无线连接 虚拟课堂 学生学习 远程教学 课堂 学生 连接端 老师 测验 课程 证据 图片 | ||
本发明公开了一种远程互动教学系统及方法,包括中央服务器,所述中央服务器内部设有无线通讯模块,所述中央服务器的连接端设有教师终端、学生终端和云平台,所述教师终端、学生终端和云平台均通过无线通讯模块无线连接中央服务器。本发明通过设有身份认定模块和GPS定位模块,学生根据个人信息进入虚拟课堂,并在签到单元完成课堂签到,师生通过互动模块实时交流,通过将控制模块的控制权转交同学,指定同学以第一人称参与课程,实现远程教学的灵活性,老师在存储单元布置任务或者测验,学生通过上传单元上传任务高清图片,提交课堂笔记图片作为听课证据,方便老师对课堂的掌控,了解学生学习状态的,增加学生的听课效率。
技术领域
本发明涉及智能教学领域,特别涉及一种远程互动教学系统及方法。
背景技术
随着数字技术的发展,越来越多的人从网上学习最新知识,在线学习已经成为人们丰富自己知识的一种全新方式。目前,在线学习系统主要依赖于视频教学或单纯的文字教学两种途径,由于视频录制的课程不能互动,导致教学只能进行单向信息传播,录制时的距离,使学习过程产生了隔窗学习的效果,学生对课件不感兴趣,老师不能了解学生的听课情况,造成教学效果不佳,甚至旷课现象。
因此,发明一种远程互动教学系统及方法来解决上述问题很有必要。
发明内容
本发明的目的在于提供一种远程互动教学系统及方法,通过设有身份认定模块和GPS定位模块,学生根据个人信息进入虚拟课堂,并在签到单元完成课堂签到,师生通过互动模块实时交流,通过将控制模块的控制权转交同学,指定同学以第一人称参与课程,实现远程教学的灵活性,老师在存储单元布置任务或者测验,学生通过上传单元上传任务高清图片,提交课堂笔记图片作为听课证据,方便老师对课堂的掌控,了解学生学习状态的,增加学生的听课效率,以解决上述背景技术中提出的问题。
本发明的目的在于提供如下技术方案:一种远程互动教学系统,包括中央服务器,所述中央服务器内部设有无线通讯模块,所述中央服务器的连接端设有教师终端、学生终端和云平台,所述教师终端、学生终端和云平台均通过无线通讯模块无线连接中央服务器,所述教师终端和学生终端用于教师和学生登录中央服务器,教师终端通过中央服务器在云平台开设虚拟课堂,上传课件并通过网络视频与学生终端交流互动教学,具体如下:
所述教师终端内部设有音频采集模块、视频采集模块和A/D转换模块,所述音频采集模块和视频采集模块分别采集教师终端的课件讲解声音和课件讲解动态影像,所述视频采集模块还用于采集教师的教学行为和动作,采集的音频和视频信息通过A/D转换模块转换为数字信号稳定传输给中央服务器;
所述中央服务器内部设有视频处理模块和控制模块,所述视频处理模块将来自教师终端的音频和视频数字信号整理保存成稳定的视频文件,并将视频文件发送给云平台进行保存,所述控制模块用于控制模块用于转移和确定虚拟课堂的控制权,教师终端提出问题并指定学生回答,在控制模块将虚拟课堂的控制权暂时移交学生的学生终端,学生对课件内容作出自己的见解;
所述云平台内部设有互动模块、记录模块和数据库,所述互动模块用于教师终端和学生终端交流沟通和信息传输,教学视频文件被传输至记录模块,所述记录模块还用于记录互动模块的课堂交流部分,所述记录模块将教学视频文件和课堂实时状况整理保存并发送给数据库储存;
所述学生终端内部设有摄像头、话筒和播放器,所述播放器用于播放教学视频文件,所述摄像头和话筒用于接收虚拟课堂的视频和音频的反馈。
优选的,所述学生终端内部设有身份认定模块,所述身份认定模块用于学生终端登录的身份校验,所述学生终端登录中央服务器需要通过身份认定模块提供学生的姓名、学号和面部识别图像,所述中央服务器根据身份认定模块提供的信息给予学生终端听课凭证和电子身份。
优选的,所述学生终端内部设有GPS定位模块,所述GPS定位模块用于获得学生登录地理位置,并在记录模块显示记录信息。
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