[实用新型]一种多功能数学教学板

说明书

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种多功能数学教学板。该多功能数学教学板包括底座，所述底座两侧通过安装架安装有教学板，教学板下方位于两根安装架之间设有连接轴，连接轴上套设有若干个数字转筒和运算符号转筒；还包括几何教学板，几何教学板包括透明隔板、连接杆和磁性小球，透明隔板通过转轴铰接在教学板侧面，透明隔板正反面均设置有网格线。该多功能数学教学板设计合理，通过转动数字转筒和运算符号转筒可以进行基础计算演练，通过连接杆和磁性小球可以组成各种几何图形结构，直观性强，使学生更容易理解，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。

（一）技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种多功能数学教学板。

（二）背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，一直是教育中非常重视的领域。现如今的数学教学过程中，教学方式大部分仍停留在全板书教学阶段，这种教学方式枯燥乏味且不够直观，学生很难对教学内容感兴趣，而且很多学生对于几何图形的问题难以直观的进行理解，教学效果不好，影响教学质量。

（三）实用新型内容

本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种多功能数学教学板。

本实用新型是通过如下技术方案实现的：一种多功能数学教学板，包括底座，其特征在于：所述底座两侧通过安装架安装有教学板，教学板下方位于两根安装架之间设有连接轴，连接轴上套设有若干个数字转筒和运算符号转筒；还包括几何教学板，几何教学板包括透明隔板、连接杆和磁性小球，透明隔板通过转轴铰接在教学板侧面，透明隔板正反面均设置有网格线，网格线交点处固定有磁铁片。

进一步地，所述连接杆有若干根，连接杆顶部和底部均设有磁铁片，连接杆杆体和底部的夹角为30°、45°或90°。

进一步地，所述数字转筒绕圆周标注有0～9共十个数字。

进一步地，所述运算符号转筒绕圆周标注有“+、-、×、÷、=”五种运算符号。

进一步地，所述底座底端安装有万向刹车轮。

本实用新型的有益效果是：该多功能数学教学板设计合理，通过转动数字转筒和运算符号转筒可以进行基础计算演练，通过连接杆和磁性小球可以组成各种几何图形结构，直观性强，使学生更容易理解，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。

（四）附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型演示立体几何的使用状态示意图。

图中，1、底座，2、安装架，3、教学板，4、连接轴，5、数字转筒，6、运算符号转筒，7、透明隔板，8、连接杆，9、磁性小球，10、网格线，11、万向刹车轮。

（五）具体实施方式

下面结合具体实施例对本实用新型作进一步详细说明。

如附图1和附图2所示，该实施例包括底座1，所述底座1两侧通过安装架2安装有教学板3，教学板3下方位于两根安装架2之间设有连接轴4，连接轴4上套设有若干个数字转筒5和运算符号转筒6，数字转筒5绕圆周标注有0～9共十个数字，运算符号转筒6绕圆周标注有“+、-、×、÷、=”五种运算符号；还包括几何教学板，几何教学板包括透明隔板7、连接杆8和磁性小球9，透明隔板7通过转轴铰接在教学板3侧面，透明隔板7正反面均设置有网格线10，网格线10交点处固定有磁铁片。

所述连接杆8有若干根，连接杆8顶部和底部均设有磁铁片，连接杆杆体和底部的夹角为30°、45°或90°。

所述底座1底端安装有万向刹车轮11。