[实用新型]一种新型几何数学教学用教学板

权利要求书

1.一种新型几何数学教学用教学板，包括教学板本体（1），其特征在于：所述教学板本体（1）从外往内依次设有书写板面（11）和磁性金属板面（12），所述教学板本体（1）左右侧对称设有两个竖直分布的凹槽（13），所述教学板本体（1）底部设有积灰槽（14），所述凹槽（13）顶部设有步进电机（2），所述步进电机（2）下方且位于所述凹槽（13）内设有竖直设置的丝杆（23），所述丝杆（23）顶端与所述步进电机（2）输出轴同轴连接，所述丝杆（23）上设有滑台（22），所述滑台（22）之间设有清洁杆（3），所述凹槽（13）内从上至下依次设有第一限位开关（21）和第二限位开关（24），所述教学板本体（1）底部下表面等间距设有若干个连接装置（4），所述连接装置（4）一侧且位于所述教学板本体（1）底部上开设有收纳槽（44），所述教学板本体（1）一侧设有控制箱（6）。

2.根据权利要求1所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述连接装置（4）包括固定柱（41），所述固定柱（41）上设有卷簧（42），所述卷簧（42）外圈连接有连接绳（43），所述连接绳（43）远离所述卷簧（42）一端连接有几何教具（5）。

3.根据权利要求2所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述几何教具（5）背面设有若干均匀分布的磁铁（51）。

4.根据权利要求1所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述控制箱（6）内设有控制器（61）、步进电机驱动器（62）、开关电源（63）和控制开关（64）。

5.根据权利要求2所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述连接绳（43）与所述卷簧（42）的长度相同，且其长度大于所述教学板本体（1）长度与宽度之和。

6.根据权利要求4所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述步进电机（2）通过所述步进电机驱动器（62）与所述开关电源（63）输出端电性连接，所述控制器（61）与所述开关电源（63）输出端电性连接。

7.根据权利要求4所述的新型几何数学教学用教学板，其特征在于：所述第一限位开关（21）和第二限位开关（24）与所述控制器（61）电性连接，所述控制器（61）与所述步进电机驱动器（62）电性连接。