[实用新型]一种便携式中学物理摩擦力演示教具

说明书

一种便携式中学物理摩擦力演示教具，涉及一种物理教具。圆盘与手持轴杆一端同轴转动连接，圆盘圆周面设有连接头，弹簧拉力计通过连接绳与连接头固接，L形支架杆一侧支杆与手持轴杆另一端固接，L形支架杆另一侧支杆设有滑槽，滑槽滑动有滑块，支撑立板与滑块固接，支撑立板设有方孔，方孔内滑动有方杆，限位槽槽底与方杆一端固接，限位槽槽口插装有摩擦板，摩擦板与圆盘外表面紧密贴靠，压簧支撑于限位槽与支撑立板之间，L形支架杆另一侧支杆外端面设有螺纹通孔并旋接有螺杆，螺杆可对滑块支撑定位。便于教师手持携带在学生之间进行演示，方便学生近距离观看并了解粗糙程度和压力对摩擦力的影响。

技术领域

本实用新型涉及一种物理教具，尤其是一种便携式中学物理摩擦力演示教具。

背景技术

随着我国教育体制的改革与推进，目前在教学时已经逐渐摒弃了传统单一的书本讲解，而是在课堂上开始增加实验环节，使学生不再单纯的死记硬背，通过理论与实验相结合，增强学生的学习兴趣与对知识的直观理解。

摩擦力一直是中学物理的重要知识点之一，但现有可供教师进行摩擦力演示的教具比较缺乏，而且基本都需要放置在桌面上进行演示，不便于教师随手携带，也就不能够在学生之间进行演示，导致学生观看距离较远，不利于教学的互动。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式中学物理摩擦力演示教具，它便于教师手持携带在学生之间进行演示，方便学生近距离观看并了解粗糙程度和压力对摩擦力的影响，简单小巧，方便实用。

实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种便携式中学物理摩擦力演示教具，包括圆盘、手持轴杆、弹簧拉力计、L形支架杆、支撑立板、限位槽以及压簧，所述手持轴杆水平设置，所述圆盘中心设有轴孔并通过轴承与手持轴杆一端同轴转动连接，圆盘圆周面沿其径向凸出设有一个连接头，所述弹簧拉力计挂钩端通过连接绳与所述连接头固接，所述L形支架杆一侧支杆与手持轴杆另一端固接，L形支架杆另一侧支杆与手持轴杆平行设置并伸出圆盘外表面，且L形支架杆所述另一侧支杆与圆盘不接触，L形支架杆另一侧支杆外侧沿长度方向设有滑槽，所述滑槽内滑动有滑块，所述支撑立板与所述滑块固接，支撑立板沿圆盘轴向设有一个方孔，所述方孔内滑动插装有一根方杆，所述限位槽槽底与所述方杆邻近圆盘的一端固接，限位槽槽口朝向圆盘外表面设置，且限位槽槽口插装有一个摩擦板，所述摩擦板一侧表面光滑设置另一侧表面粗糙设置，摩擦板所述一侧表面或另一侧表面与圆盘外表面边缘位置紧密贴靠，所述压簧间隔套装在方杆上并支撑于限位槽与支撑立板之间，L形支架杆另一侧支杆外端面与滑槽贯通设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内旋接有螺杆，所述螺杆可对滑块支撑定位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单合理，体积小巧方便，便于教师手持携带在学生之间进行演示，学生近距离观看更加清楚，对圆盘起摩擦作用的摩擦板一侧表面光滑另一侧表面粗糙，调转摩擦板可使粗糙程度不同，旋动螺杆可通过支撑立板对压簧的压缩程度进行控制，使压力不同，通过不同条件下弹簧拉力计所得数值进行对比，学生即可直观的了解粗糙程度和压力对摩擦力的影响，十分实用。

附图说明

图1是本实用新型的便携式中学物理摩擦力演示教具的整体结构轴测图；

图2是图1的A部放大图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。