[实用新型]一种数学教学用立体图形简易演示工具有效
| 申请号： | 201821250776.9 | 申请日： | 2018-08-05 |
| 公开（公告）号： | CN208922571U | 公开（公告）日： | 2019-05-31 |
| 发明（设计）人： | 不公告发明人 | 申请（专利权）人： | 天津祎智教育科技有限公司 |
| 主分类号： | G09B23/04 | 分类号： | G09B23/04 |
| 代理公司： | 暂无信息 | 代理人： | 暂无信息 |
| 地址： | 300000 天津市武清*** | 国省代码： | 天津;12 |
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| 摘要： | |||
| 搜索关键词： | 三棱柱 凸起装置 立体图形 凹孔 数学教学 斜面中央 本实用新型 演示工具 直角面 磁铁 简易 演示 直角三棱柱 教具领域 起始端 直角边 边长 相等 课堂 | ||
1.一种数学教学用立体图形简易演示工具，其特征在于：包括A三棱柱、B三棱柱、C三棱柱，所述A三棱柱、B三棱柱和C三棱柱均为直角三棱柱且直角边边长相等，所述A三棱柱斜面中央处设有第一凸起装置，所述B三棱柱斜面中央处设有第一凹孔且任意一侧直角面设有第二凸起装置，所述C三棱柱斜面中央处设有第一凸起装置且任意一侧直角面设有第二凹孔，所述第一凸起装置和所述第二凸起装置起始端设有N磁铁，所述第一凹孔和所述第二凹孔底部设有S磁铁。
2.根据权利要求1所述的数学教学用立体图形简易演示工具，其特征在于：所述第一凸起装置为圆柱状，所述第一凸起装置的直径小于第一凹孔的直径，所述第一凸起装置的长度等于第一凹孔的深度。
3.根据权利要求1所述的数学教学用立体图形简易演示工具，其特征在于：所述第二凸起装置为圆柱状，所述第二凸起装置的直径小于第二凹孔的直径，所述第二凸起装置的长度等于第二凹孔的深度。
4.根据权利要求1所述的数学教学用立体图形简易演示工具，其特征在于：所述第一凸起装置的长度为2～3cm，所述第二凸起装置的直径为5～7cm。
5.根据权利要求1所述的数学教学用立体图形简易演示工具，其特征在于：所述A三棱柱、B三棱柱、C三棱柱的任意一直角面的棱边处设有魔术贴，所述A三棱柱、B三棱柱、C三棱柱的魔术贴颜色各不相同，所述魔术贴宽度为0.8～1.2cm。
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