[实用新型]学乐魔力尺

说明书

本实用新型提供了一种学乐魔力尺，包括多根构件、多个第一量角器、多个固定钮，第一量角器为带有中心孔的360°量角器，使用时，根据需要取相应数量的构件、第一量角器和固定钮，组成需要的教学尺。该学乐魔力尺基本上包含了所有平面图形的基本属性，在不同的变化中，准确清楚地认识圆、三角函数、平面直角坐标系（一次函数）、平移与旋转、动手与创新等全部有关图形知识的内容。真正意义上减轻教师的教学难点和学生学习过程中理解、记忆、讲解等困难，从机械性学习转变成研究性、探索性、归纳性、发现性学习。具有极其广泛的实用意义和社会价值，可大力推广。

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种能够直观展示一次函数、圆、三角函数等七十多项相关知识、特性、特征等的学乐魔力尺。

背景技术

现有技术中的教学用具除黑板、教杆之外，最常用的就是各种测量用具，包括直尺、三角板、圆规、量角器等。中学阶段的数学课，老师和学生每天都要同时携带直尺、三角板、圆规、量角器等等多种测量绘图工具，携带不便，且容易丢失。并且在实际使用中，需要反复更换各工具，造成使用上的巨大不便。专利《直多边形演示教具》（专利号ZL200620079019.0，公告号CN2935325，公告日2007.08.15）公开了一种包括直尺、量角器、橡皮筋和固定钮的演示教具，能直观展示直多边形如三角形、四边形、多边形的性质、全等性、相似性，中垂线性质、角平分线性质等相关概念、性质、特征，展示直多边形的稳定性特征。但是该演示教具具有局限性，不能展示一次函数、三角函数以及圆的性质。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种携带使用方便、集多种功能于一身的学乐魔力尺，能够直观展示一次函数、三角函数以及圆的性质。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种学乐魔力尺，包括多根构件、多个第一量角器、多个固定钮，其特征在于，第一量角器为带有中心孔的360°量角器，使用时，根据需要取相应数量的构件、第一量角器和固定钮，组成需要的教学尺。

本实用新型学乐魔力尺针对教师、学生在教授、学习一次函数、三角函数以及圆的性质时严重缺乏直观的、形象的、可操作、便利的教学与学具展示器的问题而设计，能够极大限度地帮助教师、学生的教与学，具体优点如下：

1）数形结合：“学乐魔力尺”不仅可以为教师提供展示教学内容仪器（教具），而且学生也可以随意根据学习内容借助演示器理解学习内容（学具），应用该教学演示器可以增加数学课堂学习过程中师生的互动活动。

2）增强学生学习数学的积极性，改善学习数学过程中单纯的写写算算的学习活动，丰富了数学学习的内容，增加了数学学习的兴趣，可以进一步培养学生的创新意识，在可变的组装灵巧的教学仪器的启发下，减轻学习数学的负担。

3）能通过数学实验活动体现新的学习方法、内容，能有效地将知识学习与实验获得的信息进行整合，对课堂学习有直接的帮助和促进作用。

4）对引导学生的学习数学情趣、兴趣和热情有促进作用，可以通过多变的几何演示图形培养学生的思考问题的习惯和逻辑思维能力，可以培养学生的探究性学习的习惯，有利于师生互动、合作、交流，有利于学生积极地参与教学活动，能增进动脑动手活动。

5）取材容易，易于操作、使用方便，应用灵活，可变性强，结构简单，安全可靠，造价低廉，能将学到的知识通过教具展现在眼前，使学习变的轻松、有趣、好玩，可以开发学生的积极动手、动脑、动心等相互合作的探究性学习能力。

6）基本上包含了所有平面图形的基本属性，在不同的变化中，准确清楚地认识圆、三角函数、平面直角坐标系（一次函数）、平移与旋转、动手与创新等全部有关图形知识的内容。

7）真正意义上减轻教师的教学难点和学生学习过程中理解、记忆、讲解等困难，从机械性学习转变成研究性、探索性、归纳性、发现性学习。具有极其广泛的实用意义和社会价值，可大力推广。