[实用新型]一种数学教学用量具

说明书

一种数学教学用量具，属于教学用具技术领域，解决了现有教学工具功能单一，每次上课时，教师都需要将这些教具全部携带到教室去，非常麻烦，在画图的过程中需要经常更换不同的教具，这样既耽误时间，又影响了讲课效率的问题，本实用新型包括固定杆、角度量具、夹持装置和锁紧装置；固定杆的一侧与两组吸盘固定连接，固定杆上设置有角度量具，固定杆上还设置有夹持装置，夹持装置上设置有锁紧装置；本实用新型通过设置角度量具；通过角度量具既能同时测量三角形的两个内角，还能够通过第一量杆和第二量杆与角的两条线重合，准确测量角度。

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种数学教学用量具。

背景技术

目前，许多教室用的黑板由薄铁板制成，教师在讲课时为了使说明的问题更具体、形象，经常要在黑板上画一些辅助的图加以说明，如画圆、直线、三角形等，这就需要用到很多教学工具，如三角尺、量角器、直尺、圆规等，采用现有的教学圆规画圆时，铁针直接戳在黑板上以确定圆心基点，铁针戳在黑板上时易戳出小坑，严重地损坏了黑板表面。

现有教学工具功能单一，每次上课时，教师都需要将这些教具全部携带到教室去，非常麻烦，在画图的过程中需要经常更换不同的教具，这样既耽误时间，又影响了讲课效率。

实用新型内容

本实用新型克服了上述现有技术的不足，提供了一种数学教学用量具，本实用新型通过设置角度量具；通过角度量具既能同时测量三角形的两个内角，还能够通过第一量杆和第二量杆与角的两条线重合，准确测量角度。

本实用新型的技术方案：

一种数学教学用量具，包括固定杆、角度量具、夹持装置和锁紧装置；所述固定杆的一侧与两组吸盘固定连接，所述固定杆上设置有角度量具，所述固定杆上还设置有夹持装置，所述夹持装置上设置有锁紧装置；

所述角度量具装置包括量角器和第一量杆；所述固定杆的上端与两组量角器固定连接，所述固定杆分别与第一量杆和第二量杆铰接，所述固定杆与第一量杆和第二量杆的铰接点均位于量角器的圆心的正下方，所述第一量杆与第二量杆的下端均与吸盘固定连接。

进一步的，所述夹持装置包括夹持杆、刻度线、导轨和滑块；所述固定杆与夹持杆铰接，所述夹持杆的一侧刻有刻度线，所述夹持杆的另一侧加工有安装槽，所述安装槽内设置有导轨，所述导轨上套接有滑块，所述滑块的一端与两组定位杆固定连接，两组所述定位杆均加工有连接槽，一组所述定位杆的外侧与螺母固定连接，一组螺栓穿过两组连接槽与螺母螺纹啮合，所述螺栓的端部与旋拧端固定连接。

进一步的，所述锁紧装置包括安装杆、挡环、锁紧壳体和锁紧杆；所述滑块的两侧设置有安装杆，所述安装杆的一端与挡环固定连接，所述挡环的外侧套接有锁紧壳体，所述锁紧壳体的内部加工有螺纹，所述夹持杆内的侧面均设置有锁紧杆，所述锁紧杆设置有与锁紧壳体相啮合的锁紧螺纹，所述锁紧杆与夹持杆的刻度线相对应。

进一步的，所述第一量杆和第二量杆的长度之和小于两组量角器的圆心之间的距离。

进一步的，所述量角器包括半圆形面板、不完全圆形限位块和指针；所述半圆形面板逆时针刻画-度的刻度线，所述半圆形面板与不完全圆形限位块铰接，所述半圆面板加工有半圆槽，所述不完全圆形限位块的上端与指针的一端固定连接，所述指针的另一端为锥形。

本实用新型的有益效果为：

1)本实用新型通过设置角度量具；当需要测量三角形内角时，通过将固定杆与底线重合，再通过转动角度量具中的第一量杆和第二量杆，第一量杆与第二量杆能够与三角形的其他两边重合，再通过吸盘将第一量杆和第二量杆固定，由于第一量杆和第二量杆的铰接点位于量角器圆心的正下方，故能够一次通过两组量角器读出三角形两组内角的度数，通过三角形的内角和能够计算出第三个内角的度数。