[实用新型]一种小学数学加减法教具

权利要求书

1.一种小学数学加减法教具，其特征在于，该小学数学加减法教具包括硅胶保护套(1)，提拉杆(2)，主伸缩杆(3)，主固定管(4)，主调节螺栓(5)，辅伸缩杆(6)，辅固定管(7)，辅调节螺栓(8)，组合式加减法教学板结构(9)，自旋转式便携提杆结构(10)，折叠式可高度调节支撑腿(11)，磁铁片(12)，固定管(13)，记录笔(14)和翼形螺钉(15)，所述的硅胶保护套(1)横向套接在提拉杆(2)的外壁中间位置；所述的主伸缩杆(3)纵向插接在主固定管(4)的内部上侧；所述的主调节螺栓(5)螺纹连接在主伸缩杆(3)和主固定管(4)的连接处；所述的辅伸缩杆(6)纵向插接在辅固定管(7)的内部上侧；所述的辅调节螺栓(8)螺纹连接在辅伸缩杆(6)和辅固定管(7)的连接处；所述的主伸缩杆(3)和辅伸缩杆(6)分别纵向上端螺栓安装在提拉杆(2)的下部左右两侧；所述的组合式加减法教学板结构(9)设置在自旋转式便携提杆结构(10)的前部；所述的折叠式可高度调节支撑腿(11)分别纵向设置在组合式加减法教学板结构(9)的下部；所述的磁铁片(12)横向连接在组合式加减法教学板结构(9)的下侧；所述的固定管(13)安装在组合式加减法教学板结构(9)的前部右侧；所述的记录笔(14)纵向插接在固定管(13)的内部；所述的翼形螺钉(15)螺纹连接在固定管(13)和记录笔(14)的连接处；所述的组合式加减法教学板结构(9)包括分散式阿拉伯数字块(91)，加减符号块(92)，圆形吸附块(93)，组合板(94)，固定螺钉(95)和移动教学板(96)，所述的分散式阿拉伯数字块(91)从左到右依次吸附在组合板(94)的正表面上部中间位置；所述的加减符号块(92)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面左下侧；所述的圆形吸附块(93)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面右下侧；所述的组合板(94)通过固定螺钉(95)安装在移动教学板(96)的前部中间位置。

2.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的自旋转式便携提杆结构(10)包括提携杆(101)，手持杆(102)，旋转轴(103)，深沟球轴承(104)，U型轮座(105)和移动轮(106)，所述的提携杆(101)分别横向右端螺栓安装在手持杆(102)的左侧上下两部；所述的旋转轴(103)分别横向右端焊接在提携杆(101)的左端中间位置；所述的深沟球轴承(104)分别镶嵌在U型轮座(105)的内部右侧中间位置；所述的移动轮(106)分别轴接在U型轮座(105)的内部中间位置。

3.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的折叠式可高度调节支撑腿(11)包括倒U型座(111)，连接座(112)，扁头旋转腿(113)，活动螺栓螺母(114)，调节管(115)，方头螺栓(116)，支撑座(117)和调节板(118)，所述的倒U型座(111)螺栓安装在连接座(112)的上部中间位置；所述的扁头旋转腿(113)纵向上端通过活动螺栓螺母(114)连接在倒U型座(111)的内部下侧中间位置；所述的调节管(115)活动套接在扁头旋转腿(113)的外壁上部；所述的方头螺栓(116)螺纹连接在调节管(115)和扁头旋转腿(113)的连接处；所述的调节板(118)分别纵向上部螺栓安装在调节管(115)的左右两侧；所述的调节板(118)分别纵向下端螺栓安装在支撑座(117)的上部左右两侧。

4.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的分散式阿拉伯数字块(91)采用0至9阿拉伯数字磁铁块。

5.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的加减符号块(92)采用数学符号“+”号和“-”号磁铁块。

6.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的圆形吸附块(93)具体采用圆形磁铁块。

7.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的组合板(94)和移动教学板(96)之间设置有铁片。

8.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的移动教学板(96)采用厚度为五厘米至八厘米的PVC塑料板。