[实用新型]一种小学数学加减法教具

说明书

本实用新型提供一种小学数学加减法教具，包括硅胶保护套，提拉杆，主伸缩杆，主固定管，主调节螺栓，辅伸缩杆，辅固定管，辅调节螺栓，组合式加减法教学板结构，自旋转式便携提杆结构，折叠式可高度调节支撑腿，磁铁片，固定管，记录笔和翼形螺钉，所述的硅胶保护套横向套接在提拉杆的外壁中间位置。本实用新型分散式阿拉伯数字块，加减符号块，圆形吸附块，组合板，固定螺钉和移动教学板的设置，有利于组合调节各个分散式阿拉伯数字块配合加减符号块即可进行教学工作，并通过手写等于号来确定学生的学生能力，增加组合调节功能。

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种小学数学加减法教具。

背景技术

教学用具在教学中发挥着重要作用，特别是在小学刚开始学习时，科学有效的使用教具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，便于学生更好的理解和掌握。但是现有的小学数学加减法教具存在以下问题：

1、现有的教具一般只是单调的数数，使得学生的兴趣不高，影响老师的教学效果。

2、现有的小学数学加减法教具，一般为算数棒，通常采用数算数棒的方法进行加减法的学习，学生在初学时很容易出错，而学生自己也不能直接发现自己计算的错误，从而影响学习效果。

中国专利公开号为CN204990858U，发明创造名称为一种小学数学加减法教具，包括置物壳体，置物壳体内设有若干球体，球体在置物壳体内竖直单层排布，置物壳体至少有一个侧面为可视窗口，可视窗口的一侧设有数字板；置物壳体的顶部设有进球口，置物壳体的底端一侧设置盒体，盒体与置物壳体之间设有挡板，挡板的上端与盒体铰接；置物壳体的底端与盒体相对的一侧设置推板，推板与挡板的底端两侧设有连杆，连杆与推板和挡板均铰接，推板上远离球体的一侧设有推柄。但是现有的小学数学加减法教具还存在着不具备调节教具组合功能，不便于根据不同身高的学生进行调节教具的位置和不便于携带的问题。

因此，发明一种小学数学加减法教具显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种小学数学加减法教具，以解决现有的小学数学加减法教具存在着不具备调节教具组合功能，不便于根据不同身高的学生进行调节教具的位置和不便于携带的问题。一种小学数学加减法教具，包括硅胶保护套，提拉杆，主伸缩杆，主固定管，主调节螺栓，辅伸缩杆，辅固定管，辅调节螺栓，组合式加减法教学板结构，自旋转式便携提杆结构，折叠式可高度调节支撑腿，磁铁片，固定管，记录笔和翼形螺钉，所述的硅胶保护套横向套接在提拉杆的外壁中间位置；所述的主伸缩杆纵向插接在主固定管的内部上侧；所述的主调节螺栓螺纹连接在主伸缩杆和主固定管的连接处；所述的辅伸缩杆纵向插接在辅固定管的内部上侧；所述的辅调节螺栓螺纹连接在辅伸缩杆和辅固定管的连接处；所述的主伸缩杆和辅伸缩杆分别纵向上端螺栓安装在提拉杆的下部左右两侧；所述的组合式加减法教学板结构设置在自旋转式便携提杆结构的前部；所述的折叠式可高度调节支撑腿分别纵向设置在组合式加减法教学板结构的下部；所述的磁铁片横向连接在组合式加减法教学板结构的下侧；所述的固定管安装在组合式加减法教学板结构的前部右侧；所述的记录笔纵向插接在固定管的内部；所述的翼形螺钉螺纹连接在固定管和记录笔的连接处；所述的组合式加减法教学板结构包括分散式阿拉伯数字块，加减符号块，圆形吸附块，组合板，固定螺钉和移动教学板，所述的分散式阿拉伯数字块从左到右依次吸附在组合板的正表面上部中间位置；所述的加减符号块纵向并列吸附在组合板的正表面左下侧；所述的圆形吸附块纵向并列吸附在组合板的正表面右下侧；所述的组合板通过固定螺钉安装在移动教学板的前部中间位置。

优选的，所述的自旋转式便携提杆结构包括提携杆，手持杆，旋转轴，深沟球轴承，U型轮座和移动轮，所述的提携杆分别横向右端螺栓安装在手持杆的左侧上下两部；所述的旋转轴分别横向右端焊接在提携杆的左端中间位置；所述的深沟球轴承分别镶嵌在U型轮座的内部右侧中间位置；所述的移动轮分别轴接在U型轮座的内部中间位置。