[实用新型]一种便于学生写字和阅读的课桌

说明书

本实用新型涉及一种课桌，特别涉及一种便于学生写字和阅读的课桌。该便于学生写字和阅读的课桌，包括桌腿和安装于桌腿上的桌板，其特征是：所述桌板左右两侧分别铰接有加长板，加长板外侧底部铰接有支撑部，支撑部置于桌腿之间的加固块上，桌板前侧上方设有支撑轴，支撑轴上套设有滑套，滑套与角度调节板底部相连接。本实用新型的有益效果是：可使孩子在写字时有更多的空间和舒适的姿势，可使学生们在阅读时具有舒适的角度，空间角度调节方便、利于学生健康成长。

技术领域

本实用新型涉及一种课桌，特别涉及一种便于学生写字和阅读的课桌。

背景技术

课桌是我们学校的必备教学用具之一，目前学校里用的课桌结构极其简单，基本就一桌板，存在诸多弊端。现在学校大都是单人单桌抑或双人单桌，需要写作业时，两个胳膊都需要张开，由于课桌空间有限，就要学生一个胳膊紧紧缩在身体内侧，极不舒适，甚至会使写字的胳膊悬于课桌之外，如果单桌俩人甚至会影响另外一个学生的正常写作。此外，当学生需要阅读时，课本只能水平置于课桌上，学生只能低头看书，长时间下来，不仅会造成学生近视，更是对学生的颈椎造成很大伤害。

发明内容

本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种空间调节方便、利于学生健康成长的便于学生写字和阅读的课桌。

本实用新型是通过如下技术方案实现的：

一种便于学生写字和阅读的课桌，包括桌腿和安装于桌腿上的桌板，其特征是：所述桌板左右两侧分别铰接有加长板，加长板外侧底部铰接有支撑部，支撑部置于桌腿之间的加固块上，桌板前侧上方设有支撑轴，支撑轴上套设有滑套，滑套与角度调节板底部相连接。

所述支撑部由支撑管和插入支撑管的支撑杆构成，加固块上方内侧设有挡块。

所述角度调节板后侧部开设有凹槽，支撑板插入凹槽内用锁紧螺栓固定。

所述支撑板下部设有挡板。

所述角度调节板两侧分别设有夹子。

所述支撑杆插入支撑管内用锁紧螺栓固定。

所述加长板通过折页与桌板相铰接，支撑杆通过折页与加长板相铰接。

本实用新型的有益效果是：可使孩子在写字时有更多的空间和舒适的姿势，可使学生们在阅读时具有舒适的角度，空间角度调节方便、利于学生健康成长。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

附图1为本实用新型的结构示意图；

图中，1桌腿，2桌板，3加长板，4支撑部，5加固块，6支撑轴，7滑套，8角度调节板，9支撑管，10支撑杆，11挡块，12凹槽，13支撑板，14锁紧螺栓，15挡板，16夹子，17折页。

具体实施方式

附图为本实用新型的一种具体实施例。该实施例包括桌腿1和安装于桌腿1上的桌板2，桌板2左右两侧分别铰接有加长板3，加长板3外侧底部铰接有支撑部4，支撑部4置于桌腿1之间的加固块5上，桌板2前侧上方设有支撑轴6，支撑轴6上套设有滑套7，滑套7与角度调节板8底部相连接。支撑部4由支撑管9和插入支撑管9的支撑杆10构成，加固块5上方内侧设有挡块11。角度调节板8后侧部开设有凹槽12，支撑板13插入凹槽12内用锁紧螺栓14固定。支撑板13下部设有挡板15。角度调节板8两侧分别设有夹子16。支撑杆10插入支撑管9内用锁紧螺栓14固定。加长板3通过折页17与桌板2相铰接，支撑杆10通过折页17与加长板3相铰接。

采用本实用新型的便于学生写字和阅读的课桌，当需要写字时，拉起加长板3，将其拉至与桌板2平齐，使支撑部4卡于桌腿1之间的加固块5上，其具体操作为：转动支撑部4，使支撑部4的支撑管9部分对准挡块11和加固块5连接处，下拉支撑管9直至其与加固块5和挡块11接触，此时，拧紧锁紧螺栓14即可将加长板3固定。若是单人单桌，即可根据左右桌的情况，选择拉起左边的加长板3或者右边的加长板3。若是单桌双人，可同时拉起两边的加长板3，也可一个阅读，另一个写字，这些都可以根据两边的空间情况自行协商。加长板3的使用即是利用了课桌之间的空隙位置，在上课或自习，学生们几乎无走动时使用，大大提高了空间利用率。使用完毕后，松开锁紧螺栓14，使支撑杆10继续深入支撑管9内，即可将加长板3推至几近与课桌侧面平行而收起。当阅读课本时，可松开锁紧螺栓14，拉出支撑板13，拉出的长度不同，角度调节板8的倾斜角度也会随之变化，可根据自己情况选择，拉倒合适角度后，拧紧锁紧螺栓14即可，此时将课本置于角度调节板8上，下方卡于挡板15上，可防止课本下滑，若课本较厚，可通过两边的夹子16将课本夹住，无需时刻用手按着防止其合死。角度调节板8可通过滑套7烟支撑轴6移动，调节角度调节板8的左右位置。不用时，我们可以将其转动，滑套7即会绕着支撑轴6转动，使角度调节板8转至桌板2前端，腾出桌面空间，只是前端有个支撑轴6不但几乎无影响，还可以作为书立的一部分，用于加固桌面的书籍。