[实用新型]一种描绘倾斜岩层V字形法则的教学仪器

说明书

本实用新型实施例提供一种描绘倾斜岩层V字形法则的教学仪器，包括测量框和支撑架，支撑架将测量框支撑至水平面上，测量框至少包括第一滑杆、第二滑杆和滑桥，第一滑杆与第二滑杆相互平行，滑桥与第一滑杆相互垂直并以可滑动式连接，滑桥与第二滑杆相互垂直并以可滑动式连接，第一滑杆、第二滑杆和滑桥上标有刻度尺；教学仪器还包括第三滑杆，第三滑杆垂直于测量框并与滑桥以可滑动式连接，第三滑杆上标有刻度尺；通过该教学仪器可以将倾斜岩层地质模型上的等高线标定点和倾斜岩层露头线标定点灵活的转换到米格纸上，帮助学生建立起V字形法则的空间概念，从而帮助学生在具体的地质图读图和分析时能灵活运用V字形法则，提高教学质量。

技术领域

本实用新型实施例涉及地质教学技术领域，更具体地，涉及一种描绘倾斜岩层V字形法则的教学仪器。

背景技术

倾斜岩层在大比例尺地质图上表现最明显的是地质界线与地形等高线相交，表现出地质界线与地形等高线成不同的交切关系，在山脊和沟谷处弯曲成为“V”字形，并且有一定的规律，即所谓V字形法则。

倾斜岩层在地质图上的表现特征，是阅读地质图的基础，也历来是一个教学难点，在教材上只作了概括性的叙述：“相反相同、相同相反、相同相同”十二字，地质界线可通过岩层露头线得以体现，其中图1为相反相同类型的岩层露头线与地形等高线的交切平面图，地质界线“V”字形尖端和地形等高线突出方向一致，但地质界线形态更为宽阔；图2为相同相反类型的岩层露头线与地形等高线的交切平面图，地质界线“V“字形尖端和地形等高线突出方向相反；图3为相同相同类型的岩层露头线与地形等高线的交切平面图，地质界线“V”字形尖端和地形等高线突出方向相同，但地质界线形态更为狭窄。

然而对于很多学生来说，对倾斜岩层V字形法则的十二字很难理解，建立不起空间概念，导致只会死记硬背十二字法则，在具体的地质图读图和分析时还是不能灵活运用，也影响了后续课程教学。

实用新型内容

为了克服上述问题或者至少部分地解决上述问题，本实用新型实施例提供一种描绘倾斜岩层V字形法则的教学仪器。

本实用新型实施例提供一种描绘倾斜岩层V字形法则的教学仪器，包括：测量框和支撑架，支撑架将测量框支撑至水平面上，测量框至少包括第一滑杆、第二滑杆和滑桥，第一滑杆与第二滑杆相互平行，滑桥与第一滑杆相互垂直并以可滑动式连接，滑桥与第二滑杆相互垂直并以可滑动式连接，第一滑杆、第二滑杆和滑桥上标有刻度尺；教学仪器还包括第三滑杆，第三滑杆垂直于测量框并与滑桥以可滑动式连接，第三滑杆上标有刻度尺；倾斜岩层地质模型置于测量框下方的水平面上，倾斜岩层地质模型包括等高线标定点和倾斜岩层露头线标定点；通过滑动滑桥和第三滑杆，以使第三滑杆的下端移动至每一等高线标定点处，读取第一滑杆、第二滑杆、滑桥和第三滑杆上刻度尺的读数，以获取每一等高线标定点的坐标；通过滑动滑桥和第三滑杆，以使第三滑杆的下端移动至每一倾斜岩层露头线标定点处，读取第一滑杆、第二滑杆、滑桥和第三滑杆上刻度尺的读数，以获取每一倾斜岩层露头线标定点的坐标；将每一等高线标定点和每一倾斜岩层露头线标定点的坐标标定到米格纸上，画线并进行整饰，以获得倾斜岩层地质模型对应的倾斜岩层V字形法则的描述图。

其中，教学仪器还包括第一滑动部件，滑桥的两端分别固定连接一个第一滑动部件，每一第一滑动部件为一个第一滑桶，每一第一滑桶的横截面为圆环面，第一滑杆和第二滑杆的横截面为圆面，每一第一滑桶的内径大于第一滑杆和第二滑杆分别对应的横截面的直径；第一滑杆和第二滑杆分别穿过滑桥的两端的第一滑动部件，以使滑桥与第一滑杆相互垂直并以可滑动式连接以及以使滑桥与第二滑杆相互垂直并以可滑动式连接。