[发明专利]知识点间顺序关系获取方法、装置、设备及介质在审
| 申请号： | 201910469513.X | 申请日： | 2019-05-31 |
| 公开（公告）号： | CN110197450A | 公开（公告）日： | 2019-09-03 |
| 发明（设计）人： | 崔炜;谢忱 | 申请（专利权）人： | 上海乂学教育科技有限公司 |
| 主分类号： | G06Q50/20 | 分类号： | G06Q50/20 |
| 代理公司： | 北京挺立专利事务所(普通合伙) 11265 | 代理人： | 王静思 |
| 地址： | 200000 上海市*** | 国省代码： | 上海;31 |
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| 摘要： | |||
| 搜索关键词： | 知识点 情况数据 顺序关系 排布 数据处理单元 数据处理技术 数据输出单元 数据提取单元 数据输出 数据提取 顺序排布 学生 数据处理 接受度 统计 分析 | ||
本发明公开了知识点间顺序关系获取方法、装置、设备及介质，本发明属于数据处理技术领域。本发明所述方法包括S1、数据提取；S2、数据处理；S3、数据输出；本发明所述装置包括数据提取单元、数据处理单元和数据输出单元。本发明通过对多个学生对知识点的掌握情况数据进行统计和分析，以对知识点的掌握情况数据来反映知识点的难易程度，并以此来对知识点间的顺序进行排布，相比现有的根据人为经验对知识点间的顺序进行排布，本发明更加科学，而且更加贴近学生的角度来对知识点间的顺序排布，能够使提升学生对知识点的接受度。
技术领域
本发明属于数据处理技术领域，尤其涉及知识点间顺序关系获取方法、装置、设备及介质。
背景技术
学生在学习过程中，对于多个知识点，一般都是按先易后难得顺序对多个知识点进行学习，但现实中，知识点对于学生的难易度均只通过教师或课本编辑者多年以来的经验来判断，所以对于知识点学习的前后顺序排布，带有教师或课本编辑者的个人主观因素在其中，使得这种知识点间的顺序关系不够科学合理。
发明内容
本发明所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供一种能够对知识点间顺序关系，按学生接受程度进行排布并获取排布顺序的策略。
为解决上述技术问题，本发明第一方面提供一种知识点间顺序关系获取方法，包括以下步骤：
S1、数据提取：从预置的数据库中提取M个学生对n个知识点掌握情况的数据，n和M为正整数，且n＞1；
n个知识点包括知识点A1、A2、A3、…An；
第M个学生对第n个知识点An掌握情况的数据为An(＊)M，若该知识点An被第M个学生掌握，则An(＊)M为An(Y)M，若该知识点An未被第M个学生掌握，则An(＊)M为An(N)M；
即，M个学生对n个知识点掌握情况的数据为：
PA1[A1(＊)1、A1(＊)2、A1(＊)3、…A1(＊)M]、
PA2[A2(＊)1、A2(＊)2、A2(＊)3、…A2(＊)M]、
PA3[A3(＊)1、A3(＊)2、A3(＊)3、…A3(＊)M]…
PAn[An(＊)1、An(＊)2、An(＊)3、…An(＊)M]；
数据提取完成后获得数据集合{PA1、PA2、PA3、…PAn}；
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