[发明专利]一种生物仪器分析课程移动教学平台

说明书

本发明公开了一种生物仪器分析课程移动教学平台，包含教师模块、学生模块、资源服务器、管理员模块。本发明将生物仪器分析的教学实验视频、教学大纲、PPT及重点难点上传至教学平台，学生可利用笔记本电脑、iPad、手机等多种智能移动终端预习、练习和复习，实现了不受时空限制、无障碍观看与学习。

技术领域

本发明属于教学系统技术领域，尤其涉及一种生物仪器分析课程移动教学平台。

背景技术

随着网络技术的发展，以及电子信息技术的影响扩大，人们生活中的诸多方面都受到了技术发展所带来的影响，无论是衣食住行等方面。而教育作为全世界未来发展的根基，所以教育方式的改革也与时俱进。在网络技术的影响之下，现时代所发展出的热门教育方式是基于互联网思维的远程网络教学，而远程网络教学是通过互联网技术搭建远程网络教学平台，学生通过此平台进行远程端获取知识，所以远程网络教学平台技术的研究以及实现成为了如今教育技术发展的重要方向。

现代远程网络教学系统是建立在通信技术、计算机技术、多媒体技术和互联网技术等高新技术的基础之上的，主要由三部分构成：即通信网络、终端设备和教学资源。首先，要建立远程学习系统，必须首先获得网络支持。网络的主要功能是将信息从本地传输到远程，在远程教育网络中传输的信息类型是文本、图形、动画、声音、图像和图像传输，而这些对宽带的要求都比较高。其次，终端设备的主要功能是将要在系统中传输的信息转换成适合于网络传输的格式，并且还负责与通信网络的信令交换。因为数据传输过程中要进行相应的解码处理，不同的教学信息要通过不同的处理方式才能进行远距离传输，因此网络教学系统地终端设备需要具有处理多种信息的能力，即多媒体终端。最后，要构成一个真正的远程网络教学系统还需要有丰富的教学内容，并将其用多媒体技术表现出来。

发明内容

本发明提供了一种生物仪器分析课程移动教学平台，包含教师模块、学生模块、资源服务器、管理员模块；

所述教师模块用于教师上传或更新课程信息，监督任务完成情况以及接收评价、反馈，教师模块包含课程上传子模块、任务监督子模块、评价反馈子模块，所述教师模块通过OpenID数字身份识别框架接入学校教务系统中，教师模块启动时所述课程上传子模块与资源服务器建立控制连接，并通过浏览器向资源服务器发起请求获取主页，教师可利用浏览器调用建立的连接发起选择本地文件上传操作，上传线路完成读取上传数据信息，核查上传对象属性的匹配性，同时调用socket套接字函数，在主页面显示上传进度条；上传数据全部传输完成后，资源服务器检查上传过程是否存在异常或数据丢掉失效的情况，如果没有则将上传数据保存至资源服务器的数据库中，如果有异常或数据失效则利用字函数在主页面显示异常情况反馈，提醒教师重新上传；所述任务监督子模块用于将学生任务信息和反馈信息转换成整形或浮点型数据，按照学习小组进行字段的数据集中，并通过关联字段生成新的分类字段，利用SQL语句写入资源服务器中保存，如果学生的任务信息或反馈信息中包含有图片数据时，将图片数据的存储路径写入path字段，图片源数据关联path字段并单独保存，存储路径与其他文字数据统一保存；当需要对任务信息和反馈信息进行分析时，按照学习小组快速定位读取特定时间段的任务和反馈数据字段，对数据字段生成Achartengine图表，各Achartengine图表预先定义各自的属性、构造函数和set/get方案，使用时教师按照需求选取各模型并按照模型要求显示读取时间段的任务和反馈数据；所述评价反馈子模块用于教师对学生的评价内容进行解答反馈；