[发明专利]一种无课本化幼儿教学方法

权利要求书

1.一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于，包含下列步骤：

S1：对教育玩具进行整合、分类，分类后的教育玩具对应相应的教育目的、学习价值和使用方法；

S2：幼儿指导话术的归纳和整理；

S3、观察幼儿行为习惯，了解幼儿的认知水平、性格和兴趣爱好，结合对操作材料的教育价值的预判，罗列幼儿可能出现的行为；

S4：投放教育玩具和与教育玩具的对应的操作单；

S5：教师观察幼儿通过操作所投教玩具的学习情况，并填写观察记录表；

S6：通过幼儿的表现和操作单的回执，判断教学目标是否达成；

S7：如教学目标达成，教师填写信息单，如教学目标未达成，教师对幼儿进行指导，并填写信息单。

2.根据权利要求1所述的一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于：所述S4中投放的教育玩具的数量、种类、结构，与幼儿的行为习惯、认知水平、年龄特征、性格和兴趣爱好相对应。

3.根据权利要求1所述的一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于：所述S3的观察周期为7~10天。

4.根据权利要求1所述的一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于：所述S3中幼儿的认知水平、年龄特征、行为习惯、性格和兴趣爱好，记录在幼儿的个人档案中。

5.根据权利要求1所述的一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于：所述S5中观察记录表中记录的内容包括幼儿的已有经验，是否有兴趣操作这份材料，幼儿的游戏方式、幼儿在操作材料时所表现出的良好的社会交往能力和良好的学习品质，包括合作能力、好奇与兴趣、积极与主动、愿意倾听、动手操作，幼儿是否达成了该份材料的全部教育目标、操作材料时特别有启发性的动作和语言。

6.根据权利要求1所述的一种无课本化幼儿教学方法，其特征在于：所述S7中信息单的内容包括教学过程中遇到的问题、教师是否介入指导、教师如何介入指导，幼儿出现的问题、解决问题的办法和经验的总结。