[发明专利]一种基于不同学科教学效果的评价方法及计算机设备

说明书

本发明公开了一种基于不同学科教学效果的评价方法及计算机设备，包括，将学生的卷面成绩转换为标准分数，将选考科目的卷面成绩转换为相应等级和其对应的分数再转换为标准分数；计算学生的各个学科的成绩指数；求出相邻两次测试的各个学科的成绩指数；运用回归分析对年级内不同班级的所有学科的成绩指数建立统一的合理的回归方程，再根据回归分析提供的第二次测试的学科成绩指数的95％置信度的预测区间，求得第二次测试的学科实际成绩指数所在预测区间位置。消除学科差异和试题难度影响，使年级内不同班级之间的所有学科放在一起进行比较、分析，根据不同学习程度的学生学习发展情况对所有的学科的教学效果做出统一规则下的评价。

技术领域

本发明涉及的中学被测试学科成绩的分析与评价领域，特别是，涉及一种基于不同学科教学效果的评价方法及计算机设备。

背景技术

学科成绩分析与评价是中学教学质量考核的重要手段，现有的学科成绩分析与评价主要通过其卷面分数的平均分数、及格率、良好率、优秀率等统计指标来进行，许多学校也运用了回归分析的方法，但也只能够做到年级内相同学科相同类型的班型(实验班型或普通班型)内不同班级之间进行比较评价，并不能够把年级内不同班级之间的所有学科放在一起进行分析、比较和评价；也难以对相同学科不同阶段的测试成绩进行比较和评价；由于试题难度系数的影响，使得平均成绩、及格率、良好率和优秀率等这些统计指标不能够真实反映学生的学习水平，以上这些都是因为不能消除学科试题的难度影响和学科之间的差异带来的问题。

发明内容

本部分的目的在于概述本发明的实施例的一些方面以及简要介绍一些较佳实施例。在本部分以及本申请的说明书摘要和发明名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和发明名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本发明的范围。

鉴于上述和/或现有技术中存在的问题，提出了本发明。

因此，本发明其中一个目的是提供一种基于不同学科教学效果的评价方法。

为解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种基于不同学科教学效果的评价方法，包括，

第一步，将学生的卷面成绩转换为标准分数，将选考科目的卷面成绩转换为相应等级和其对应的分数再转换为标准分数；

第二步，计算学生的各个学科的成绩指数，即：

其中，n_i为班级测试学生人数，N为年级测试班级平均人数，为学科班级平均成绩，s为学科班级标准差，sk为学科班级偏度系数；

第三步，求出相邻两次测试的各个学科的成绩指数；

第四步，运用回归分析对年级内不同班级的所有学科的成绩指数建立统一的合理的回归方程，

其中，自变量为相邻两次测试统计中，第一次测试的学科成绩指数位自变量，第二次测试的学科成绩指数为因变量；

第五步，根据回归分析提供的第二次测试的学科成绩指数的95％置信度的预测区间，求得第二次测试的学科实际成绩指数所在预测区间位置，即

m＝(y-L)/(U-L)，

其中，y为后一次测试的学科实际成绩指数，U为预测区间上限，L为预测区间下限。

作为本发明所述基于不同学科教学效果的评价方法的一种优选方案，其中：第一步中将学生的卷面成绩转换为标准分数，包括：

(1)转换成Z分数；

其中，为学科年级平均分数；x为某学生学科成绩；s为某学科年级标准差；

(2)再将Z分数转化为百分制的T分数；