[发明专利]一种病理生理学教学用展示装置

说明书

一种病理生理学教学用展示装置，包括底座，底座顶部设置有可升降的展示箱，展示箱前侧底部铰接有翻板，展示箱前侧上部自左向右均匀设置有多个可水平转动的、三棱柱形的展示板，展示箱左侧设置有可左右摆动的支板，支板顶端铰接有可前后摆动的挂盘，挂盘外圆周均匀铰接有多个弧形的挂板；展示箱右侧设置有可左右移动的动板，展示箱和动板间连接有可调节长度的展示布；翻板顶端设置有可左右摆动的撑杆，撑杆活动端设置有可左右摆动的撑板，撑板顶端均布有多个可调节位置的移块，移块顶部设置有可上下移动的压板。本发明有效地解决了幕墙生理病理学教学时存在的模型过多讲师无法长时间托举展示、学生不能充分结合模型理解专业知识的问题。

技术领域

本发明涉及医疗器械领域，尤其是涉及一种病理生理学教学用展示装置。

背景技术

病理生理学以生理学、生物化学与分子生物学、免疫学、病理学、生物物理学等为基础。病理生理学主要任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体的代谢和机能变化，为疾病的防治提供理论和实验依据，是医学教学中的一门重要的基础课程。病理生理学是认识疾病和防治疾病的理论基础，是基础医学与临床医学间的桥梁。

新中国成立以来，作为医学科学的一门新兴学科，病理生理学也得到了很大的发展。从1955年起，全国各高等医学院校先后普遍成立了病理生理学教研室，开设了病理生理学这门新的课程。广大病理生理学工作者在教材建设、教学改革等方面，经过反复摸索，终于走上了具有中国特色的病理生理学教学发展的道路。在科学研究方面，中国的病理生理学工作者在医学遗传学、免疫病理学、移植免疫学、肿瘤病因学和发病学、冻伤、烧伤、休克、微循环障碍、高山病、缺氧、发热、炎症、放射病、心血管疾病、血液病、内分泌系统疾病、中西医结合治疗急腹症以及某些传染病、地方病如钩端螺旋体病、克山病、烧热病、低血钾麻痹等很多方面，都取得了可喜的研究成果。

对于病理生理学的授课来说，讲究理论、模型学习和实践相配合，从而使学生既能具有较扎实的专业基本功，也能更直观地了解病理原理。故在病理生理学的课程教授过程中，会用到大量的模型来辅助学会理解知识。

但是，如此多的的模型，讲师若一直拿着讲课，不但消耗体力，而且不能一次拿着多个模型进行讲解、比较，使得授课效率大打折扣。

发明内容

本发明针对现有技术的不足，提供一种病理生理学教学用展示装置，有效地解决了幕墙生理病理学教学时存在的模型过多讲师无法长时间托举展示、学生不能充分结合模型理解专业知识的问题。

为解决上述问题本发明所采取的技术方案是：

一种病理生理学教学用展示装置，包括底座，所述底座顶部设置有可升降的展示箱，所述展示箱前侧底部铰接有可上下摆动的翻板，所述展示箱前侧上部自左向右均匀设置有多个可水平转动的、三棱柱形的展示板，所述展示箱左侧设置有可左右摆动的支板，所述支板顶端铰接有可前后摆动的挂盘，所述挂盘外圆周均匀铰接有多个弧形的挂板，所述挂板活动端外侧均设置有夹板；所述展示箱右侧设置有可左右移动的动板，所述展示箱和动板间连接有可调节长度的展示布；所述翻板顶端设置有可左右摆动的撑杆，所述撑杆活动端设置有可左右摆动的撑板，所述撑板顶端均布有多个可调节位置的移块，所述移块顶部设置有可上下移动的压板。

优选的，所述底座底部四角安装有四个万向轮，所述底座顶端中部前后侧均螺纹连接有撑脚螺杆，所述撑脚螺杆顶端固定连接有撑脚转轮，所述撑脚螺杆底端伸出所述底座并固定连接有撑脚板；

所述底座顶端可转动地连接有双向螺杆，所述双向螺杆左右侧螺纹旋向相反，所述双向螺杆左端固定连接有升箱转轮，所述双向螺杆左右侧分别螺纹连接有左滑块和右滑块，所述左滑块和右滑块前后侧均滑动连接有升箱滑杆，所述升箱滑杆均固定连接于所述底座顶端；所述左滑块和右滑块顶端分别铰接有左连杆和右连杆，所述左连杆和右连杆分别铰接于所述展示箱底端的右侧和左侧。