[发明专利]人体状态检测方法、课堂教学质量的评价方法及相关装置

权利要求书

1.一种人体状态检测方法，其特征在于，包括：

采集包括待检测人员的视频图像；

获取到所述待检测人员的行为信息和面部表情信息；其中，所述行为信息包括头部信息、手臂信息和躯体信息中至少一种；

对所述行为信息和所述面部表情信息进行判断并确定所述待检测人员的状态。

2.根据权利要求1所述的人体状态检测方法，其特征在于，所述获取到所述待检测人员的行为信息和面部表情信息；其中，所述行为信息包括头部信息、手臂信息和躯体信息中至少一种，具体包括：

利用头肩检测算法和视频跟踪算法对所述待检测人员进行定位跟踪，并通过物体检测方法以及物体识别方法获取所述待检测人员的行为信息和面部表情信息。

3.根据权利要求1所述的人体状态检测方法，其特征在于，所述对所述行为信息和所述面部表情信息进行判断并确定所述待检测人员的状态，具体包括：

对所述头部信息和所述面部表情信息进行判断并确定所述待检测人员的关注度；

对所述行为信息和所述关注度进行判断并确定所述待检测人员的状态。

4.根据权利要求3所述的人体状态检测方法，其特征在于，所述对所述头部信息和所述面部表情信息进行判断并确定所述待检测人员的关注度，具体包括：

判断所述待检测人员的头部信息是否为抬头；若否，则确定所述待检测人员的关注度为不合格；若是，判断所述待检测人员的瞳孔的睁开程度是否大于或等于预设瞳孔的睁开程度；

若是，则确定所述关注度为合格；若否，则确定所述关注度为不合格。

5.根据权利要求3所述的人体状态检测方法，其特征在于，所述对所述行为信息和所述关注度进行判断并确定所述待检测人员的状态，具体包括：

判断所述手臂信息是否为举手；若是，则确定所述待检测人员为举手状态；若否，则判断所述头部信息是否为抬头；

若是，则判断所述躯体信息是否为挺直；若否，则确定所述检测人员为趴桌子状态；若是，则判断所述专注度是否为合格；

若是，则确定所述待检测人员为听讲状态；若否，则确定所述待检测人员为趴桌子状态；

若否，则判断所述头部信息是否为低头；

若否，则确定所述待检测人员为聊天状态；若是，则判断所述待检测人员的手中是否有笔；

若是，则确定所述待检测人员为听写状态；若否，则判断所述待检测人员的手中是否有手机；

若是，则确定所述待检测人员为玩手机状态；若否，则判断所述躯体信息是否为挺直；

若是，则确定所述待检测人员为阅读状态；若否，则确定所述待检测人员为趴桌子状态。

6.一种课堂教学质量的评价方法，其特征在于，包括：

采集包括目标学生的视频图像，获取到各个目标学生的行为信息和面部表情信息；其中，所述行为信息包括头部信息、手臂信息和躯体信息中至少一种；

对所述行为信息和所述面部表情信息进行判断并确定所述各个目标学生的状态；其中，所述学生的状态为听讲状态、阅读状态、走神状态、举手状态、玩手机状态、听写状态、聊天状态或趴桌子状态；

根据所述各个目标学生的状态以对当前课堂的教学质量进行评价。

7.根据权利要求6所述的课堂教学质量的评价方法，其特征在于，所述根据所述各个目标学生的状态以对当前课堂的教学质量进行评价，具体包括：

判断所述学生的状态是否为听讲状态、阅读状态、举手状态或听写状态；若是，则确定所述学生的状态为合格；若否，则确定所述学生的状态为不合格；

计算并获取所述当前课堂的所述学生的状态为合格的合格率；

基于所述合格率对所述当前课堂进行打分以对所述当前课堂的教学质量进行评价。

8.根据权利要求7所述的课堂教学质量的评价方法，其特征在于，所述基于所述合格率对所述当前课堂进行打分以对所述当前课堂的教学质量进行评价，具体包括：

将所述合格率与预设数据库进行匹配并根据匹配结果确定相应的分数以对所述当前课堂的教学质量进行评价。