[发明专利]一种用辩证法研究钢琴教学的方法

权利要求书

1.一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：具体包括以下步骤：

步骤1：钢琴教学组织与实施过程的辩证规划：首先确定钢琴教学大纲和基本原则，准备钢琴授课计划的实施方案，选择适合教学人群的方式方法，最后准确选择钢琴教学教材；

步骤2：钢琴教学的阶段及相关内容安排的辩证认识：首先需要确定钢琴教学阶段的划分依据和划分限制条件，确定钢琴教学的初级阶段、中级阶段和高级阶段；

步骤3：钢琴教师岗位价值与教学质量的辩证关系：分析钢琴教师在当今音乐领域职能与地位，探讨钢琴教师在教学中应具备品质与涵养，研究钢琴教师自身能力的提高对教育领域贡献的重要意义；

步骤4：钢琴教学基本技术的辩证研究：探究钢琴起源和发展现状，分析钢琴种类与区别，研究分析钢琴结构的性能，实践调查钢琴原理和应用；

步骤5：少儿钢琴教学方法的辩证讨论：分析钢琴启蒙教学的意义，探讨少儿钢琴教学的几种方法，辩证的讨论少儿学习钢琴如何提高兴趣，辩证的讨论教学方法对于少儿学习的重要性，辩证的讨论学生平时的表演与实践能力，最后需要及时针对少儿音乐综合素养进行探视；

步骤6：音乐教育专业钢琴教学与业余钢琴教学的关系：探讨高师音乐教育专业钢琴教学与业余钢琴教学的意义，分析高师音乐教育专业钢琴教学与业余钢琴教学的特点、研究高师音乐教育专业钢琴教学与业余钢琴教学的对策；

步骤7：钢琴教学实践中常见问题的辩证分析：分析钢琴教学实践中常见的误区与纠正方法；重审钢琴教学实践中常见的运动创伤与防护。

2.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤1中，钢琴教学教材采用讲授法、讨论法、示范法、练习法、欣赏法和实践法联合搭配使用。

3.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤2中，钢琴的初级、中级和高级的练习曲目各个不同。

4.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤3中，钢琴教师具有分析作品能力。

5.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤4中，现代钢琴可分为平台式的三角钢琴和立式钢琴两种。

6.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤5中，钢琴启蒙教学采用中央C的入门方法、界标式的方法、渐进的多种键盘方法、单一学习高音谱表的方法、铃木教学法搭配使用。

7.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤5中，少儿学习钢琴如何提高兴趣，首先，培养家长对钢琴的兴趣，其次，在孩子学习钢琴的时候，家长也要参与，多与孩子互动，最后，孩子学习遇到挫折的时候给孩子鼓励。

8.根据权利要求1所述的一种用辨证法研究钢琴教学的方法，其特征在于：所述步骤6中，专业钢琴与业余钢琴学习在练习时同样需要注意手指的力度、演奏的速度、双手配合、弹奏的均匀和双音或和弦的把位指法及连接方式。