[发明专利]基于物联网的录播控制方法及系统

权利要求书

1.一种基于物联网的录播控制方法，其特征在于，所述基于物联网的录播控制方法包括：

接收第一教学场地的录播系统发送的课堂授课视音频数据和第一课堂听课视音频数据；

接收第一指令；所述第一指令包括教学场地ID列表；

根据所述教学场地ID列表，将所述课堂授课视音频数据发送给至少一个第二教学场地的课堂终端；

接收第二教学场地的录播系统发送的观看所述课堂授课视音频数据的第二课堂听课视音频数据；

将所述第一课堂听课视音频数据和所述第二课堂听课视音频数据发送给监管终端。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收第一教学场地的录播系统发送的针对第一课堂听课视音频数据的第一分析信息；

接收第二教学场地的录播系统发送的针对第二课堂听课视音频数据的第二分析信息；

将所述第一分析信息和所述第二分析信息发送给所述课堂终端，以使所述课堂终端对所述第一分析信息和所述第二分析信息进行对比。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收录播系统发送的授课测评信息；所述授课测评信息具体为确定讲授视音频数据的时长、互动视音频数据的时长和答疑解惑视音频数据的时长分别占所述课堂授课视音频数据的时长的第一比例；所述讲授视音频数据的时长、互动视音频数据的时长和答疑解惑视音频数据构成所述课堂授课视音频数据；

将所述授课测评信息发送给监管终端。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收录播系统发送的情绪指数；所述情绪指数具体为对所述第一课堂听课视音频数据进行分析，得到每个学生的情绪信息和课堂行为信息，并根据情绪信息，得到关于情绪的第一曲线，同时根据课堂行为信息，得到关于课堂行为的第二曲线，随后根据所述第一曲线和所述第二曲线，对每个学生的情感进行分析，得到学生的情感与科目的情绪指数；

将所述情绪指数发送给监管终端。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收录播系统发送的教学环境安全提示信息；所述教学环境安全提示信息具体为对所述课堂授课视音频数据进行语音特征提取，根据提取结果，判断所述课堂授课视音频数据中是否存在限制性语言，当存在限制性语言时，生成教学环境安全提示信息；

将所述教学环境安全提示信息发送给所述监管终端。

6.一种基于物联网的录播控制系统，其特征在于，所述基于物联网的录播控制系统包括：

接收单元，所述接收单元用于接收第一教学场地的录播系统发送的课堂授课视音频数据和第一课堂听课视音频数据；

所述接收单元还用于接收第一指令；所述第一指令包括教学场地ID列表；

发送单元，所述发送单元用于根据所述教学场地ID列表，将所述课堂授课视音频数据发送给至少一个第二教学场地的课堂终端；

所述接收单元还用于接收第二教学场地的录播系统发送的观看所述课堂授课视音频数据的第二课堂听课视音频数据；

所述发送单元还用于，将所述第一课堂听课视音频数据和所述第二课堂听课视音频数据发送给监管终端。

7.根据权利要求6所述的系统，其特征在于，所述接收单元还用于，接收第一教学场地的录播系统发送的针对第一课堂听课视音频数据的第一分析信息；接收第二教学场地的录播系统发送的针对第二课堂听课视音频数据的第二分析信息；

所述发送单元还用于将所述第一分析信息和所述第二分析信息发送给所述课堂终端，以使所述课堂终端对所述第一分析信息和所述第二分析信息进行对比。