[发明专利]培训教学机构用流体力学教学方法

说明书

培训教学机构用流体力学教学方法，使用寓教于乐的单向阀原理教学演示设备在培训教学机构进行教学；寓教于乐的单向阀原理教学演示设备，包含演示阀（F）、右液缸（G‑Y）、左液缸（G‑Z）、右拉手（L‑Y）、左拉手（L‑Z）；右液缸（G‑Y）具有右活塞（S‑Y）；左液缸（G‑Z）具有左活塞（S‑Z）；右拉手（L‑Y）与右液缸（G‑Y）的右活塞（S‑Y）相连；左拉手（L‑Z）与左液缸（G‑Z）的左活塞（S‑Z）相连。本发明成本低廉、可以提高教学效率。

技术领域

本发明属于流体力学教学领域，具体涉及培训教学机构流体力学教学方法。

背景技术

流体力学的发展对现代工业化的发展有着重要作用，几乎所有重型机械设备都不可避免的需要使用与流体力学的相关科学理论。

单向阀是流体力学器件的重要部件，在自动化系统中单向阀的应用非常广泛，非常重要，有必要作为重点进行讲解。

然而流体力学应用教学相当的枯燥无趣、互动性弱，难以激起学生的兴致，限制了流体力学教学效率的提升。

发明内容

为了克服以上问题，本发明设计了培训教学机构流体力学教学方法，具有如下技术内容。

具体解决方案为：训教学机构用流体力学教学方法， 使用寓教于乐的单向阀原理教学演示设备在培训教学机构进行教学；

寓教于乐的单向阀原理教学演示设备，包含演示阀F、右液缸G-Y、左液缸G-Z、右拉手L-Y、左拉手L-Z；右液缸G-Y具有右活塞S-Y；左液缸G-Z具有左活塞S-Z；右拉手L-Y与右液缸G-Y的右活塞S-Y相连；左拉手L-Z与左液缸G-Z的左活塞S-Z相连；

演示阀F包含主腔F-F、左腔F-Z、右腔F-Y、左喇叭口F-Z1、右喇叭口F-Y1、右接口F-Y2、左接口F-Z2、阀球F-Q；主腔F-F的左侧与左喇叭口F-Z1的大端相通；主腔F-F的右侧与右喇叭口F-Y1的大端相通；右接口F-Y2与右喇叭口F-Y1的小端相通；左接口F-Z2与左喇叭口F-Z1的小端相通；演示阀F的主腔F-F、左腔F-Z、右腔F-Y、左喇叭口F-Z1、右喇叭口F-Y1、右接口F-Y2、左接口F-Z2他们的壁的材料均是透明的，从外部可以观察内部细节；

左喇叭口F-Z1的大端的开口的内直径与右喇叭口F-Y1大端的开口的内直径相等；

左喇叭口F-Z1的小端的开口的内直径与右喇叭口F-Y1小端的开口的内直径相等；

左喇叭口F-Z1的内腔锥度与右喇叭口F-Y1的内腔锥度相等；

阀球F-Q的外部直径小于左喇叭口F-Z1的大端的开口的内直径；

阀球F-Q的外部直径大于左喇叭口F-Z1的小端的开口的内直径；

阀球F-Q具有铁磁性，能够被外部的磁铁所操纵；

演示阀F还具有限位结构F-T；

演示阀F内：限位结构F-T位于左腔F-Z、右腔F-Y二者的空间路径上，限位结构F-T与主腔F-F腔壁构成两个限位空间，两个限位空间位于限位结构F-T的左右两侧，限位空间的作用是限制阀球F-Q的运动，阀球F-Q在无人为操作的情况下不能翻越限位结构F-T；人为使用磁铁吸引牵动阀球F-Q才可以使阀球F-Q翻越限位结构F-T；

演示阀F内：当阀球F-Q位于限位结构F-T与右喇叭口F-Y1口之间时，流体可从右接口F-Y2向左接口F-Z2流动；

演示阀F内：当阀球F-Q位于限位结构F-T与左喇叭口F-Z1口之间时，流体可从左接口F-Z2向右接口F-Y2流动；

右液缸G-Y与演示阀F的右接口F-Y2相通；左液缸G-Z与演示阀F的左接口F-Z2相通；