[发明专利]一种法律教学实训装置及其使用方法

说明书

本发明公开了一种法律教学实训装置及其使用方法，包括第一壳体，所述第一壳体的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第二壳体，所述第二壳体的内部设有卡片，所述第一壳体的内侧壁底部分为前区、中区和后区三个部分，所述中区位于所述前区和所述后区之间，所述中区的上表面固定连接有第三块体，所述第三块体的一侧固定连接有第五块体；本发明通过第一卡套、第六柱体和第一把手等组件，使得本装置便于携带，将学生进行分组，利用卡片，以抽签的方式选择实训时角色身份和使用的案例，公平公正，灵活多变，具有随机性和趣味性，奖励和惩罚的随机性，增添了教学过程中的趣味性，可以提高学生的积极性和学习效果。

技术领域

本发明涉及教学实训技术领域，具体为一种法律教学实训装置及其使用方法。

背景技术

法学，又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，法学，是关于法律的科学，法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学；

法学是世界各国高等学校普遍开设的大类，也是中国大学的十大学科体系之一，包括法学、政治学、公安学、社会学四个主要组成部分，在社会上，很多人习惯将法学专业称之为法律专业；

在法学教学过程中，有时候需要进行模拟实训，模拟实训即模拟法庭，在学校或社会其他场合举办的模仿法庭调查、审理，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律只是和司法程序的理解，更好的提高学生对法律的运用和把握能力。但是现有的法律教学实训装置在使用时还存在很多问题，例如：

1、现有的法律教学实训装置不能够收纳，不便于教师携带，使用不方便；

2、现有的法律教学实训装置，缺乏趣味性，不能灵活多变，不利于提高学生积极性和学习效果，为此，提出一种法律教学实训装置及其使用方法。

发明内容

本发明的目的在于提供一种法律教学实训装置及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种法律教学实训装置，包括第一壳体，所述第一壳体的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第二壳体，所述第二壳体的内部设有卡片，所述第一壳体的内侧壁底部分为前区、中区和后区，所述中区位于所述前区和所述后区之间，所述中区的上表面固定连接有第三块体，所述第三块体的一侧固定连接有第五块体，所述第三块体的上表面分别固定连接有第四块体和第三柱体，所述第五块体远离所述第三块体的一侧固定连接有第七块体，所述第五块体的上表面分别固定连接有第六块体和第四柱体，所述第七块体的上表面分别固定连接有第五柱体和第八块体，所述中区的上表面对称固定连接有两个第二块体和四个第二柱体，所述中区中部靠近后区的上表面分别固定连接有第一块体和第一柱体，所述后区的上表面均匀固定连接有第二板体。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第二壳体的内侧壁固定连接有三个第一板体。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第二壳体远离所述第一壳体的一侧固定连接有第二拉手。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第二壳体远离所述第一壳体的一侧固定连接有第二固定杆，所述第二固定杆的外侧壁铰接有第二卡套，所述第一壳体与所述第二壳体相邻的一侧固定连接有第七柱体，所述第七柱体与所述第二卡套相匹配。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第一壳体远离所述第二壳体的一侧固定连接有第一把手。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第一壳体的上表面开设有两个第二滑槽，两个所述第二滑槽的内部分别滑动连接有第三板体和第四板体。