[发明专利]一种新型桥牌教学方法

说明书

本发明公开了一种新型桥牌教学方法，包括以下步骤：A、启动后用户可以选择多种操作；B、用户选择新建教学案例，进入选择生成牌例页面，等待用户选择；C、用户选择不同的牌例生成模式，进入选择各家持牌页面；D、用户选择各家持牌，待选择完成后，进入叫牌过程；E、演示打牌过程，显示各方得墩情况，直至该牌局结束。或者用户选择打开已有教学案例，进入显示模式，点击下一步进行演示，直至该牌局结束。本发明大大提高了教学节点初学阶段的娱乐性和实践性，降低了学生学习桥牌的入门门槛，给桥牌的普及创造了很好的条件。

技术领域

本发明涉及新型教育软件技术领域，具体为一种新型桥牌教育软件。

背景技术

桥牌源自惠斯特纸牌游戏，发展演变成为今天的定约叫牌(Contract Bridge)。在桥牌教学中，由于个中的一些基础概念是相互依赖的，教学节点初学阶段缺乏娱乐性和实践性，大大提高了学生学习桥牌的入门门槛，给桥牌的普及造成很大的难度。

在桥牌中，叫牌和打牌需要明白牌理。明白牌理的关键，是理解牌型牌力和能够达成的定约之间的关系。桥牌的核心是获得赢墩，只有在大量的实战练习中，学生才能慢慢体会到牌型牌例和赢墩之间的关系。牌理的掌握和熟练运用是需要在大量打牌练习中不断理解的。

在教学过程中，限于课堂教学条件和授课时间限制，教师在讲解实和分析际桥牌案例中没有很好的教学工具来辅助，使用板书讲解，没有直观演示能激发学生的学习兴趣和理解；而使用幻灯片或磁性模板演示，在增加了教师备课时长或现场操作费时的前提下，无法在授课时间内演示多个案例。

现有的桥牌训练软件中，学生充当一方(通常为南家)，另外三家由机器人提供，在学生熟练桥牌规则、明白牌理后，可使用桥牌软件进行练习。由于另外三家的牌是由机器人提供，无法按照教师授课所需的案例排列三家的牌，若遇到经典案例，现有的桥牌软件是很难复现，也不能有效地为授课所用。

发明内容

发明目的：本发明的目的是为了解决现有桥牌教学方法中的不足，提供一种可行的桥牌教学方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新型桥牌教学方法，包括以下步骤：

A、启动后，用户可以选择不同操作；

B、用户若选择新建教学案例，进入选择生成牌例页面，用户若选择已有文件，进入演示打牌流程，直至该牌局结束；

C、用户选择不同的牌例生成模式，进入选择各家持牌页面；

D、用户选择各家持牌，待选择完成后，进入叫牌过程；

E、演示打牌过程，显示各方得墩情况，计算各方得分，直至该牌局结束。

F、牌局结束，用户可选择是否保存该牌局，若用户选择“保存”，本软件会弹出文件目录，用户可将文件保存在本地文件夹下；若用户选择“不保存”，则退出该局，回到本软件初始启动页。

优选的，所述步骤A中的操作选择是指用户可选择新建、打开、退出操作。

优选的，所述步骤B中的生成牌例页面是指用户可选择多种生成牌例的模式：随机、只选南北家、只选东西家、只选首攻方、全选四家、只选明手。

优选的，所述步骤A中的操作选择包括以下步骤：

1、用户选择打开教学实例，进入显示页面；

2、用户点击下一步进行演示，直至该牌局结束。

优选的，所述步骤B中的牌例生成模式包括以下步骤：

1、用户选择打开教学实例，进入显示页面；

2、用户点击下一步进行演示，直至该牌局结束。