[实用新型]一种高校数学教学用演示装置有效
申请号: | 201920007963.2 | 申请日: | 2019-01-03 |
公开(公告)号: | CN210223200U | 公开(公告)日: | 2020-03-31 |
发明(设计)人: | 陈大钊 | 申请(专利权)人: | 邵阳学院 |
主分类号: | G09B23/02 | 分类号: | G09B23/02 |
代理公司: | 北京科家知识产权代理事务所(普通合伙) 11427 | 代理人: | 陈娟 |
地址: | 422000 湖*** | 国省代码: | 湖南;43 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 高校 数学 教学 演示 装置 | ||
本实用新型公开了一种高校数学教学用演示装置,涉及教学设备技术领域,其包括壳体,所述壳体内壁的下表面固定连接有固定块,所述固定块的上表面固定连接有搅拌桶,所述搅拌桶的背面卡接有搅拌装置,所述搅拌装置的上表面和下表面均通过支撑架与搅拌桶的背面固定连接,所述搅拌桶的上表面卡接有进料管。该高校数学教学用演示装置,通过电机、转轴、搅拌叶、搅拌桶、出料管、收集箱、防护箱、支撑板、滑杆、滑套、放置板、拉杆和弹簧的共同作用,使得该装置功能更加完善,从而使得该装置能够帮助学生能够直观的了解概率发生的可能性,将抽象的概念变成具体的实物,使得概率变得更加的通俗易懂,提高了课堂的气氛。
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,具体为一种高校数学教学用演示装置。
背景技术
通常认为,高等数学是由微积分学,较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科,而概率是高等数学中的一个重要知识点,概率是对随机事件发生的可能性的度量,在概率论的教学过程,现在都是通过教师口头讲解和黑板书写来讲解的,学生不能直观的了解概率发生的可能性,学生只能靠教师讲解去理解概率理论,这种授课方式使得学生对概率的理解和掌握程度不高,从而使得课堂气氛差,教学质量不高,因此,现在急需一种适合高等数学教学用的概率教具。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种高校数学教学用演示装置,解决了现有的技术,不存在方便教师使用的概率教具,使得学生不能直观的了解概率发生的可能性,学生只能靠教师讲解去理解概率理论,这种授课方式使得学生对概率的理解和掌握程度不高,从而使得课堂气氛差,教学质量不高的问题。
(二)技术方案
为达到以上目的,本实用新型采取的技术方案是:一种高校数学教学用演示装置,包括壳体,所述壳体内壁的下表面固定连接有固定块,所述固定块的上表面固定连接有搅拌桶,所述搅拌桶的背面卡接有搅拌装置,所述搅拌装置的上表面和下表面均通过支撑架与搅拌桶的背面固定连接,所述搅拌桶的上表面卡接有进料管,所述进料管的左侧面设置有阀门,所述搅拌桶的左侧面卡接有出料管,所述出料管的底端伸进收集箱内,所述收集箱搭接在壳体内壁的下表面。
所述壳体内壁的正面固定连接支撑板,所述支撑板的上表面固定连接有防护箱,所述防护箱的上表面与壳体内壁的上表面固定连接,所述防护箱的上表面与壳体上表面开设的通孔相连通,所述通孔的内表面设置有活塞,所述活塞的上表面固定连接有盖板,所述盖板搭接在壳体的上表面,所述防护箱内壁的下表面卡接有弹力装置,所述弹力装置卡接在支撑板的上表面,所述弹力装置的底端与壳体内壁的下表面固定连接,所述弹力装置的表面设置有缓冲垫,所述弹力装置的左右两侧面均固定连接有拉杆,所述壳体的内表面固定连接有第一隔板,所述第一隔板的右侧面固定连接有第二隔板,所述第二隔板固定连接在壳体的内表面。
所述壳体右侧面的上部和下部均开设有滑槽,所述滑槽的内壁滑动连接有滑块,所述滑块和滑槽的形状均为T形,所述滑块上表面的左侧面固定连接有挡块,所述挡块搭接在凹槽内,所述凹槽开设在滑槽内壁的上表面,所述滑槽的右侧面与壳体的右侧面相连通,且两个滑块的相对面分别与记录板的上表面和下表面固定连接,所述记录板位于壳体右侧面开设的放置槽内,所述记录板的右侧面固定连接有把手。
所述搅拌装置包括轴承,所述轴承卡接在搅拌桶的背面,所述轴承的内表面套接有转轴,所述转轴正面的一端固定连接有搅拌叶,所述转轴背面的一端固定连接有电机,所述电机机身的上表面和下表面分别与两个支撑架的相对面固定连接。
优选的,所述弹力装置包括滑套,所述滑套分别卡接在防护箱的下表面和支撑板的上表面,所述滑套的内表面套接有滑杆,所述滑杆的顶端与放置板的下表面固定连接,所述滑杆的底端通过弹簧与壳体内壁的下表面固定连接,所述滑杆的表面设置有缓冲垫,所述缓冲垫的上表面与滑套的下表面搭接,所述滑杆的左右两侧面分别与两个拉杆的相对端固定连接。
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