[实用新型]一种课堂学生意见收集传达装置

说明书

本实用新型公开了一种课堂学生意见收集传达装置，包括收集板和存储盒，所述收集板一侧壁上四角处设置有粘板，所述粘板一侧壁上粘接有粘胶一，所述粘板另一侧壁上粘接有粘胶二，所述收集板另一侧壁上设置有所述存储盒，所述存储盒内设置有隔板，所述隔板有五个，所述隔板之间以及所述隔板与所述存储盒之间均成型有存储槽，所述存储槽内设置有便利贴。有益效果在于：本实用新型通过设置分类标示板和不同颜色的便利贴，使得教师能够快速找到学生的课堂意见，避免了查找的繁琐，通过设置挂钩，极大的提高了装置的收集能力，使得学生的意见得到有效的收集，提高了装置的实用性。

技术领域

本实用新型涉及课堂教学技术领域，具体涉及一种课堂学生意见收集传达装置。

背景技术

在课堂教学过程中为了确保课堂教学的效率，常需要教师在课后收集学生的课堂意见，以方便教师改进教学方式，一般在收集学生的课堂意见时会用到学生意见收集传达装置，然而现有的课堂学生意见收集传达装置上缺少分类部件的设计，使得教师需要花费大量时间来查找学生针对自己所教课程的纸质意见，使得装置使用较为不便，且装置的存储空间有限，使得学生的意见得不到有效收集，因此急需一种新型的装置来解决现有问题。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种课堂学生意见收集传达装置，解决了现有课堂学生意见收集传达装置上缺少分类部件的设计，使得教师需要花费大量时间来查找学生的纸质意见，使得装置使用较为不便，以及存储空间有限，使得学生的意见得不到有效收集的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种课堂学生意见收集传达装置，包括收集板和存储盒，所述收集板一侧壁上四角处设置有粘板，所述粘板一侧壁上粘接有粘胶一，所述粘板另一侧壁上粘接有粘胶二，所述收集板另一侧壁上设置有所述存储盒，所述存储盒内设置有隔板，所述隔板有五个，所述隔板之间以及所述隔板与所述存储盒之间均成型有存储槽，所述存储槽内设置有便利贴，所述便利贴上成型有挂孔，所述存储盒上方设置有隔条一，所述隔条一一侧设置有隔条二，所述隔条一以及所述隔条二内侧均设置有隔条三，所述收集板上靠近所述隔条二处成型有卡固槽，所述卡固槽内设置有分类标示板，所述分类标示板下方设置有挂钩，所述挂钩一端设置有钩柄，所述钩柄一端设置有插头，所述收集板上靠近所述插头处成型有插槽。

进一步的，所述粘板的数量为四个，所述粘板通过所述粘胶二与所述收集板粘接，所述粘胶二采用强力胶水制成。

进一步的，所述存储盒与所述收集板粘接，所述隔板与所述存储槽搭接，所述存储槽以及所述便利贴的个数均为六。

进一步的，所述隔条一、所述隔条二以及所述隔条三均与所述收集板粘接，所述隔条一以及所述隔条二的宽度大于所述隔条三的宽度。

进一步的，所述挂钩采用塑胶制成，所述挂钩通过所述插头与所述插槽插接。

进一步的，所述分类标示板与所述卡固槽通过卡压的方式相连，所述分类标示板有六个。

进一步的，所述插头与所述钩柄粘接。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、为解决现有课堂学生意见收集传达装置上缺少分类部件的设计，使得教师需要花费大量时间来查找学生的纸质意见，使得装置使用较为不便的问题，本实用新型通过设置分类标示板和不同颜色的便利贴，使得教师能够快速找到学生的课堂意见，避免了查找的繁琐；

2、为解决现有课堂学生意见收集传达装置的存储空间有限，使得学生的意见得不到有效收集的问题，本实用新型通过设置挂钩，极大的提高了装置的收集能力，使得学生的意见得到有效的收集，提高了装置的实用性。

附图说明