[实用新型]一种大学英语教学用英语听力训练装置

说明书

本实用新型涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括水平支撑板，设在水平支撑板下端两侧且与该水平支撑板固定连接的垂直支撑板，所述水平支撑板的中心线位置设有条形通孔，且该条形通孔与垂直支撑板垂直，所述条形通孔内插入有将水平支撑板进行等分的分隔板，所述水平支撑板的底部设有将所述分隔板从条形通孔中推动进行上行或下行的驱动装置，在正常教学的过程中，如需要进行英语听力学习时，所述分隔板升起将对立而坐的学生分隔开来，为学生提供个人独享的空间进行听力训练，提高了在听力训练过程中的效率，极大地满足了学生能够在课堂上进行听力训练的要求，为听力训练提供了便捷。

技术领域

本实用新型涉及学习辅助装置，尤其涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置。

背景技术

英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语是有最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。

听力是衡量一个人英语水平的重要标准，目前英语教学中的听力训练装置通常设置在听力训练室中，在进行听力训练时只能在听力训练室中进行，并不能在课堂上随时进行听力训练，给听力学习带来了极大的困难。

实用新型内容

为了克服上述现有技术的缺点，本实用新型的目的是提供一种方便大学生在上课时进行英语听力学习，为英语听力学习提供方便的大学英语教学用英语听力训练装置。

为达到上述目的，本实用新型采用以下技术方案，一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括水平支撑板，设在水平支撑板下端两侧且与该水平支撑板固定连接的垂直支撑板，所述水平支撑板的中心线位置设有条形通孔，且该条形通孔与垂直支撑板垂直，所述条形通孔内插入有将水平支撑板进行等分的分隔板，所述水平支撑板的底部设有将所述分隔板从条形通孔中推动进行上行或下行的驱动装置；

所述驱动装置包括垂直活动链接在水平支撑板底部的第一丝杠和第二丝杠，且该第一丝杠和第二丝杠相互之间通过条形通孔对称设置，所述第一丝杠和第二丝杠上分别套设有丝杠螺母，分别位于第一丝杠和第二丝杠上的丝杠螺母之间通过连接杆固定连接，所述连接杆与分隔板的底部固定连接，所述第一丝杠和第二丝杠在同步转动的过程中，带动第一丝杠和第二丝杠上的丝杠螺母进行上行或下行，进而带动分隔板沿条形通孔进行上行或下行；

所述第一丝杠和第二丝杠上还连接有驱动水平丝杠，该水平驱动丝杠与所述第一丝杠和第二丝杠通过转向器连接，且该所述水平驱动丝杠的两端分别向水平支撑板的前后两端延伸，且该水平驱动丝杠的延伸的端部设有驱动该水平驱动丝杠进行转动的手轮。

所述垂直支撑板的外侧设有围板，该围板与分隔板的侧面固定连接，且该围板的上端与分隔板的顶部位于同一水平面上，所述分隔板的上行或下行带动围板上行或下行。

所述垂直支撑板外侧面上设有与水平支撑板垂直的垂直导轨，所述围板的下部固定连接有与该垂直导轨活动连接的滑块。

位于条形通孔两侧的水平支撑板的上表面分别开设有容纳腔，所述容纳腔内设有用于放置英语听力过程中需要使用的耳机的耳机储存盒，所述耳机储存盒的底部与容纳腔的底部通过伸缩电缸固定连接，且当伸缩电缸将耳机储存盒拉回到容纳腔中时，所述耳机储存盒的上表面与水平支撑板的上表面位于同一水平面上。

分别设在垂直支撑板侧面的围板为相互平行的第一围板和第二围板，所述分隔板与第一围板和第二围板的中部垂直固定连接。