[实用新型]一种应用于心理学教学的教具收纳装置有效
申请号: | 201920471457.9 | 申请日: | 2019-04-09 |
公开(公告)号: | CN210094927U | 公开(公告)日: | 2020-02-21 |
发明(设计)人: | 王一竹 | 申请(专利权)人: | 重庆工业职业技术学院 |
主分类号: | A45C11/24 | 分类号: | A45C11/24;G09B19/00;B43L1/00 |
代理公司: | 济南旌励知识产权代理事务所(普通合伙) 31310 | 代理人: | 董建娜 |
地址: | 401120 重庆*** | 国省代码: | 重庆;50 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 应用于 心理学 教学 教具 收纳 装置 | ||
1.一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:包括前面开口的盒体(1),盒体(1)前面两侧分别铰接安装盒盖(2),盒体(1)的两侧内壁分别开设数条相互平行的滑槽(3),滑槽(3)的前端与外界相通,每条滑槽(3)内配合设有长条块(4),位于同一水平面的两块长条块(4)之间通过放置盒(5)固定连接,每个放置盒(5)的顶端均开设开口,盒体(1)的两侧外壁后端分别开设竖槽(6),盒体(1)的两侧外壁前端分别开设L型槽(7),L型槽(7)的水平槽位于竖槽(6)的下方,每条L型槽(7)的竖向槽均开设数个第一插孔(8),每条L型槽(7)内配合设有滑块(9),滑块(9)能在L型槽(7)内滑动,每块滑块(9)的顶端固定安装竖向的第一连接杆(10),两块滑块(9)的相背端均分别开设通孔,每个通孔内配合设有第一插杆(11),两根第一插杆(11)的相背端均分别固定安装第一限定块(12),第一限定块(12)与滑块(9)之间通过第一弹簧(13)固定连接,第一插杆(11)能穿过第一弹簧(13),第一插杆(11)能插入至其中一个第一插孔(8)内,每条竖槽(6)内配合设有活动块(14),每块活动块(14)的顶端固定安装竖向的第二连接杆(15),两块活动块(14)之间通过U型杆(16)连接,U型杆(16)的水平杆位于盒体(1)的后方,U型杆(16)的每根纵向杆的前端均与对应的一块活动块(14)固定连接,盒体(1)的后面外壁中部开设数个第二插孔(17),数个第二插孔(17)从上向下依次排列,U型杆(16)的水平杆中部开设通孔,通孔内配合第二插杆(18),第二插杆(18)的后端固定安装第二限定块(19),第二限定块(19)位于U型杆(16)的后方,第二限定块(19)与U型杆(16)的水平杆之间通过第二弹簧(20)固定连接,第二插杆(18)能穿过第二弹簧(20),第二插杆(18)的前端能插入至其中一个第二插孔(17)内,两根第二连接杆(15)的顶端之间通过书写板(21)铰接连接,第二连接杆(15)位于书写板(21)的后端,书写板位于盒体(1)的上方,书写板(21)的两侧分别开设滑动槽(22),滑动槽(22)位于第二连接杆(15)的前方,两根第一连接杆(10)的顶端相对边均分别铰接安装旋转轴(23),旋转轴(23)的一端能插入至对应的滑动槽(22)内。
2.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:所述的滑槽(3)截面为燕尾型,长条块(4)的截面为燕尾型。
3.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:所述的每条滑动槽(22)内配合设有滑动块(24),每块滑动块(24)与旋转轴(23)的一端铰接连接。
4.根据权利要求3所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:所述的滑动槽(22)的截面为燕尾型,滑动块(24)的截面为燕尾型。
5.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:所述的盒盖(2)的前面固定安装把手(25)。
6.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置,其特征在于:所述的盒体(1)的底端活动安装数个滚轮(26)。
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