[实用新型]一种应用于心理学教学的教具收纳装置

权利要求书

1.一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：包括前面开口的盒体（1），盒体（1）前面两侧分别铰接安装盒盖（2），盒体（1）的两侧内壁分别开设数条相互平行的滑槽（3），滑槽（3）的前端与外界相通，每条滑槽（3）内配合设有长条块（4），位于同一水平面的两块长条块（4）之间通过放置盒（5）固定连接，每个放置盒（5）的顶端均开设开口，盒体（1）的两侧外壁后端分别开设竖槽（6），盒体（1）的两侧外壁前端分别开设L型槽（7），L型槽（7）的水平槽位于竖槽（6）的下方，每条L型槽（7）的竖向槽均开设数个第一插孔（8），每条L型槽（7）内配合设有滑块（9），滑块（9）能在L型槽（7）内滑动，每块滑块（9）的顶端固定安装竖向的第一连接杆（10），两块滑块（9）的相背端均分别开设通孔，每个通孔内配合设有第一插杆（11），两根第一插杆（11）的相背端均分别固定安装第一限定块（12），第一限定块（12）与滑块（9）之间通过第一弹簧（13）固定连接，第一插杆（11）能穿过第一弹簧（13），第一插杆（11）能插入至其中一个第一插孔（8）内，每条竖槽（6）内配合设有活动块（14），每块活动块（14）的顶端固定安装竖向的第二连接杆（15），两块活动块（14）之间通过U型杆（16）连接，U型杆（16）的水平杆位于盒体（1）的后方，U型杆（16）的每根纵向杆的前端均与对应的一块活动块（14）固定连接，盒体（1）的后面外壁中部开设数个第二插孔（17），数个第二插孔（17）从上向下依次排列，U型杆（16）的水平杆中部开设通孔，通孔内配合第二插杆（18），第二插杆（18）的后端固定安装第二限定块（19），第二限定块（19）位于U型杆（16）的后方，第二限定块（19）与U型杆（16）的水平杆之间通过第二弹簧（20）固定连接，第二插杆（18）能穿过第二弹簧（20），第二插杆（18）的前端能插入至其中一个第二插孔（17）内，两根第二连接杆（15）的顶端之间通过书写板（21）铰接连接，第二连接杆（15）位于书写板（21）的后端，书写板位于盒体（1）的上方，书写板（21）的两侧分别开设滑动槽（22），滑动槽（22）位于第二连接杆（15）的前方，两根第一连接杆（10）的顶端相对边均分别铰接安装旋转轴（23），旋转轴（23）的一端能插入至对应的滑动槽（22）内。

2.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：所述的滑槽（3）截面为燕尾型，长条块（4）的截面为燕尾型。

3.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：所述的每条滑动槽（22）内配合设有滑动块（24），每块滑动块（24）与旋转轴（23）的一端铰接连接。

4.根据权利要求3所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：所述的滑动槽（22）的截面为燕尾型，滑动块（24）的截面为燕尾型。

5.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：所述的盒盖（2）的前面固定安装把手（25）。

6.根据权利要求1所述的一种应用于心理学教学的教具收纳装置，其特征在于：所述的盒体（1）的底端活动安装数个滚轮（26）。