[实用新型]一种小学教师情绪胜任力模型

说明书

本实用新型涉及教学设施技术领域，且公开了一种小学教师情绪胜任力模型，包括底座，所述底座的顶部固定安装有支架，所述支架的左侧插接有转杆。该小学教师情绪胜任力模型，通过设置第一展板与第二展板，在使用展示装置的时候首先要对小学教师情绪胜任力进行建模来确定要表现的数据标签，在确定好数据标签之后，将老师的姓名纸板放于存放带内，左右两侧的存放袋可以用于存放两位老师的姓名，同时在标签袋内存入数据标签，此时便可以向正面拉动连接板，使卡板脱离卡槽的限制，便可以移动对比条，使其位于不同刻度标的下方来表现出小学教师的情绪胜任力数据，从而形成一个柱形图来更加清楚的表现出小学教师的情绪胜任力数据。

技术领域

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种小学教师情绪胜任力模型。

背景技术

胜任力模型就是针对特定职位表现优异要求组合起来的胜任力结构，是一系列人力资源管理与开发实践的重要基础，在一个组织中不同岗位的职务所要求员工具备的胜任力内容和水平是不同的，在不同组织和不同行业中，相同的或类似工作岗位上，员工的胜任力特征也不尽相同，我们把担任某一个特定的任务角色所必须具备的胜任力总和称为胜任力模型。

有效的表现出小学教师的胜任力可以提高每位老师的工作效率，从而提高学校的师资力量，但是传统的展示装置，数据大多以文字化的形式表现，这种形式不够直观，对比不同数据之间的差距比较麻烦，无法直观的体现两者之间的差距，使每位老师能够看清差距，提升自己的胜任力，故而提出一种小学教师情绪胜任力模型。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学教师情绪胜任力模型，具备表现直观和方便对比等优点，解决了传统的展示装置，数据大多以文字化的形式表现，这种形式不够直观，对比不同数据之间的差距比较麻烦，无法直观的体现两者之间的差距，使每位老师看清差距，提升自己的胜任力的问题。

(二)技术方案

为实现上述表现直观和方便对比的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学教师情绪胜任力模型，包括底座，所述底座的顶部固定安装有支架，所述支架的左侧插接有转杆，所述转杆的右侧贯穿支架的右侧，所述转杆与支架活动连接，所述转杆的顶部固定安装第一展板，所述转杆的底部固定安装有第二展板，所述支架的顶部且位于第一展板的上方开设有卡口，所述第一展板的顶部固定安装有第一卡扣，所述第一卡扣卡接于卡口内，所述第二展板的底部固定安装有第二卡扣，所述第一展板的正面左右两侧与第二展板的背面左右两侧均固定安装有存放袋，所述存放袋的下方固定安装有标签袋，所述标签袋的相对侧固定安装有对比板，所述对比板的正面开设有滑槽，所述对比板的正面且位于滑槽的正面活动安装有对比条，所述对比板靠近标签袋的一侧固定安装有拉力弹簧，所述对比条套接于拉力弹簧的外侧，所述拉力弹簧与对比条固定连接，所述对比条的相对侧固定安装有卡接组件，所述对比板的正面且位于对比条的上方与下方均开设有卡槽，所述对比板的正面且位于对比条的上方固定安装有刻度标，所述底座的顶部固定安装有支撑杆，所述支撑杆远离底座的一端与支架固定连接。

优选的，所述底座的底部固定安装有转轮，且转轮的数量为四个，所述转杆的横向长度小于底座的横向长度。

优选的，所述支架的高度大于第一展板与第二展板的高度之和，所述存放袋的数量不少于四个。

优选的，所述对比板的横向长度大于对比条的横向长度，所述卡槽呈等距分布于对比条的上方与下方，且每侧卡槽的数量不少于十个。

优选的，所述刻度标呈等距分布于对比条上方卡槽的上方，且刻度标每侧的数量不少于十个。

优选的，所述卡接组件由拉伸弹簧、拉杆、连接板和卡板组成，所述拉伸弹簧的背面固定安装于对比条的正面，所述拉伸弹簧的正面固定安装有拉杆，所述拉杆的外侧套接有连接板，所述连接板与拉杆活动连接，所述拉伸弹簧套接于拉杆的外侧，且拉伸弹簧位于连接板的背面，所述连接板的顶部与底部均固定安装有卡板。