[实用新型]一种大学英语教学用词汇对比讲解装置

说明书

本实用新型公开了一种大学英语教学用词汇对比讲解装置，包括教学板一、弹力拉绳和转轴一，所述教学板一的左右两侧均设置有侧盖，所述弹力拉绳安装于侧盖的下方，且弹力拉绳的下方连接有底槽，所述教学板一的下方设置有连接杆，且连接杆的下方安装有教学板二，所述转轴一安装于教学板二的下方，所述底槽的下方有立杆。该大学英语教学用词汇对比讲解装置的主要特点是解题区和对比区用于进行不同单词和不同语法的讲解和对比，提高区分度，教学板一与教学板二通过卡合连接可以叠加相互叠加多组，使得该装置的可承载能力提高，且易于拆卸和拼接，降低该装置的整理难度，弹力拉绳利用弹力的挤压代替传统的伸缩杆，便于教师随堂携带。

技术领域

本实用新型涉及英语教学机械设备领域，具体为一种大学英语教学用词汇对比讲解装置。

背景技术

英语是一种全球通用语言，应用广泛，随着我们国家对教育的加深，对英语的学习更加被注重，英语的学习主要是对单词和语法的记忆和理解。

传统的英语教学装置虽然能承载较多的黑板和画板，但是体积较大，材料使用较多导致过重，占用过大的空间后难以拆卸，且不便于随堂携带，为此我们提出一种大学英语教学用词汇对比讲解装置。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种大学英语教学用词汇对比讲解装置，以解决上述背景技术中提出的传统的英语教学装置虽然能承载较多的黑板和画板，但是体积较大，材料使用较多导致过重，占用过大的空间后难以拆卸，且不便于随堂携带等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教学用词汇对比讲解装置，包括教学板一、弹力拉绳和转轴一，所述教学板一的左右两侧均设置有侧盖，所述弹力拉绳安装于侧盖的下方，且弹力拉绳的下方连接有底槽，所述教学板一的下方设置有连接杆，且连接杆的下方安装有教学板二，所述转轴一安装于教学板二的下方，所述底槽的下方有立杆。

优选的，所述教学板一的内部设置有解题区，且解题区的下方设置有对比区，所述教学板一上方设置有顶板，且顶板与侧盖之间的连接方式为固定连接。

优选的，所述教学板一与教学板二之间通过卡合连接构成可拆卸结构，且教学板一与教学板二位于同一竖直方向上。

优选的，所述弹力拉绳通过侧盖与底槽构成弹性结构，且侧盖与弹力拉绳之间的连接方式为固定连接，所述侧盖与底槽之间的连接方式为卡合连接，所述弹力拉绳关于顶板的竖直中心线对称分布竖直有2组。

优选的，所述转轴一的下方设置有底板，所述转轴一与连接杆之间的连接方式为卡合连接，所述转轴一通过连接杆与底板之间构成转动结构。

优选的，所述立杆的下方设置有立柱，且立柱的前表面设置有紧固螺母，所述立柱的左右两侧均设置有转轴二，且转轴二的下方连接有侧板，所述立杆通过立柱与紧固螺母之间构成伸缩结构，所述转轴二通过紧固螺母与立柱与侧板之间构成转动结构。

1.设置的解题区和对比区用于进行不同单词和不同语法的讲解和对比，提高区分度，进而提高教学质量，设置的教学板一与教学板二通过卡合连接可以叠加相互叠加多组，使得该装置的可承载能力提高，且易于拆卸和拼接，降低该装置的整理难度；

2.设置的弹力拉绳利用弹力的挤压代替传统的伸缩杆，极大的减少了该装置的制作成本，占用更小的空间，且使得该装置整体的重量减少，便于教师随堂携带使用，设置的转轴一通过旋转可以使得教学板一进行角度的旋转，进而可以调节该装置的可视角度，提高学生的观看体验，便于使用；

3.设置的立杆可以进行一定高度的伸缩，便于教室内不同位置的学生观看，且通过侧板提高该立柱的摆放稳定，减少晃动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型转轴一处侧视结构示意图；