[实用新型]一种教学用尺具收纳装置

说明书

本实用新型公开了一种教学用尺具收纳装置，涉及收纳装置领域，针对现有的教学尺具收纳盒实用性较低的问题，现提出如下方案，其包括收纳盒，所述收纳盒的顶端铰接有盖板，且所述收纳盒内安装有呈堆叠状设置且结构相同的放置盒，位于最底端的所述放置盒两侧壁与盖板的两侧内壁铰接有对称设置的第一铰接杆，且位于最底端的所述放置盒两侧壁与收纳盒的两侧内壁之间铰接有对称设置的第二铰接杆，所述放置盒的顶端设置有放置槽。本实用新型结构新颖，且该装置能够对不同尺寸的教学用尺具进行收纳，从而能够对教学用尺具尽心保护，同时也方便教师对其进行携带，提高了该教学尺具收纳装置的实用性能，适宜推广。

技术领域

本实用新型涉及收纳装置领域，尤其涉及一种教学用尺具收纳装置。

背景技术

教师在进行教学过程中，如数学、物理、以及美术老师一般需要使用到教学尺具，在对尺具进行携带时，是将其放置在收纳盒内进行放置的，而传统的收纳盒只能收纳一种尺寸的教学用尺，因此在需要使用到不同的尺具时，需要携带不同的收纳盒，所以教师一般为了方便，直接放弃收纳盒，在进行携带以及放置时无法对其进行有效保护，因此，为了解决此类问题，我们提出了一种教学用尺具收纳装置。

实用新型内容

本实用新型提出的一种教学用尺具收纳装置，解决了现有的教学尺具收纳盒实用性较低的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教学用尺具收纳装置，包括收纳盒，所述收纳盒的顶端铰接有盖板，且所述收纳盒内安装有呈堆叠状设置且结构相同的放置盒，位于最底端的所述放置盒两侧壁与盖板的两侧内壁铰接有对称设置的第一铰接杆，且位于最底端的所述放置盒两侧壁与收纳盒的两侧内壁之间铰接有对称设置的第二铰接杆，所述放置盒的顶端设置有放置槽，且所述放置槽的底端内壁铰接有两个对称设置的第一定位杆，所述第一定位杆上滑动套设有第二定位杆，且所述第二定位杆的底端连接有导向杆，所述第一定位杆的中间位置沿其长度方向设置有导向槽，且所述导向杆滑动套设在导向槽的内部，所述导向杆的圆周侧壁套设有弹簧，且所述弹簧的一端与第二定位杆的底端连接，弹簧的另一端与第一定位杆的端部连接，所述放置槽的顶端内壁连接有伸缩杆，且伸缩杆的底端连接有抵紧板。

优选的，所述抵紧板的底端中间位置设置有卡槽。

优选的，所述第二定位杆的端部安装有滚轮。

优选的，所述放置盒的顶端设置有呈弧形设置的限位槽，且所述放置盒的底端连接有呈柱形设置的限位块，限位块与限位槽滑动连接，且相邻放置盒底端的限位块呈交错设置。

优选的，所述第一定位杆的横截面呈工字型结构设置。

优选的，所述盖板与所述收纳盒上分别设置有卡块和卡槽。

本实用新型的有益效果为：通过盖板、第一铰接杆、收纳盒、放置盒、限位块、第二铰接杆、第一定位杆、限位槽、放置槽、抵紧板、伸缩杆、滚轮、导向杆、弹簧、第二定位杆、导向槽的设置，使得该装置能够对不同尺寸的教学用尺具进行收纳，从而能够对教学用尺具尽心保护，同时也方便教师对其进行携带，提高了该教学尺具收纳装置的实用性能。

综上所述，该装置能够对不同尺寸的教学用尺具进行收纳，从而能够对教学用尺具尽心保护，同时也方便教师对其进行携带，提高了该教学尺具收纳装置的实用性能，适宜推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的放置盒内部结构示意图。

图3为图2中A的放大图。

图4为本实用新型的第一定位杆的立体结构示意图。

图5为本实用新型的第一定位杆与第二定位杆连接结构的俯视图。