[实用新型]一种数学教学演示板

说明书

本实用新型公开了一种数学教学演示板，包括演示白板，所述演示白板的顶部设置有手提把，所述演示白板底部一侧设置有第一支撑柱，所述第一支撑柱下方设置有第一三角架，所述演示白板底部另一侧设置有第二支撑柱，所述第二支撑柱下方设置有第二三角架，所述演示白板背部依次设置有第一、第二与第三放置盒，所述演示白板背部底端设置有第一、第二支撑板，所述第一、第二支撑板上分别设置有两个相同的轴，两个所述轴通过调节旋钮与第一、第二支撑柱上的支撑轴相连。有益效果：该装置可以通过调节旋钮随意改变演示白板的角度，可以增加老师使用时的舒适度以及可以通过调节角度让学生看得更加清楚，同时该装置具有三个放置盒可以放置更多的教学用具。

技术领域

本实用新型涉及数学教育领域，具体来说，涉及一种数学教学演示板。

背景技术

随着社会的不断发展，义务教育的普及，人们越来越重视孩子的教育，逐渐关注教育的质量以及学生的课堂体验，教具逐渐衍生发展，在课堂上使用教具可以增加学生的听课与感，激发学生的实践能力与想象力，教具作为老师授课的一种辅助工具，具有不可磨灭的价值，但现有的一些数学教学演示板不能随意调节角度致使老师不能舒适的进行教学，同时也可能导致学生因角度问题反光而不能看清演示白板上的内容，还有一些数学教学演示板老师在演示图形时要一直用手举着，导致老师比较累。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

实用新型内容

针对相关技术中的问题，本实用新型提出一种数学教学演示板，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。

为此，本实用新型采用的具体技术方案如下：

一种数学教学演示板，包括演示白板，所述演示白板的顶部设置有手提把，所述演示白板底部一侧设置有第一支撑柱，所述第一支撑柱下方设置有第一三角架，所述演示白板底部另一侧设置有第二支撑柱，所述第二支撑柱下方设置有第二三角架，所述演示白板背部依次设置有第一放置盒、第二放置盒与第三放置盒，所述演示白板背部底端设置有第一支撑板、第二支撑板，所述第一支撑板、第二支撑板上分别设置有两个相同的轴，两个所述轴分别通过调节旋钮与第一、第二支撑柱上的支撑轴相连接，两个所述调节旋钮上设置有刻度。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述演示白板背部设置有大量的永磁铁，所述演示白板背部设置有用于放置黑板擦与书写笔的第一放置盒，所述黑板擦与书写笔上设置有用于吸附固定在演示白板任意位置上的小型永磁铁，所述演示白板背部设置有用于放置各种画图工具的第二放置盒，各种所述画图工具上设置有用于吸附固定在演示白板任意位置上的小型永磁铁，所述演示白板背部设置有用于放置各种形状的立体图的第三放置盒，各种所述形状的立体图上设置有用于吸附固定在演示白板任意位置上的小型永磁铁，所述第一放置盒、第二放置盒与第三放置盒上分别贴有书写的标签、画图工具的标签以及立体工具的标签。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一三角架与第二三角架通过相同的卡扣分别固定在第一支撑柱与第二支撑柱上。

本实用新型的有益效果为：该装置可以通过调节旋钮随意改变演示白板的角度，可以增加老师使用时的舒适度以及可以通过调节角度让学生看得更加清楚，同时该装置具有三个放置盒可以放置更多的教学用具，而且三个放置盒上贴有标签，老师可以更加快速准确的找到所需的工具。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种数学教学演示板的立体结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种数学教学演示板中背面的结构主视图；