[实用新型]一种数学教学用便于携带的三角尺

权利要求书

1.一种数学教学用便于携带的三角尺，包括塑料量尺(1)、角度刻度(2)和连接杆(9)，其特征在于：所述塑料量尺(1)的后端安装有槽口(5)，且槽口(5)的内部设置有弹簧(8)，所述槽口(5)的后端安装有吸盘(4)，所述塑料量尺(1)的前端安装有指针(6)，且指针(6)的内部设置有轴销(7)，所述塑料量尺(1)的内部设置有导向滑槽(3)，所述角度刻度(2)的一侧安装有转杆(11)，且角度刻度(2)位于指针(6)的上方，所述转杆(11)的上方内部设置有定位销(12)，所述连接杆(9)的下方内部设置有内孔端头(10)，且连接杆(9)位于转杆(11)的下方，所述内孔端头(10)的内部设置有橡胶垫圈(14)，所述转杆(11)的前端安装有调节螺杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述塑料量尺(1)通过导向滑槽(3)与指针(6)之间构成滑动结构，且轴销(7)贯穿于指针(6)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述导向滑槽(3)的内部呈半圆环状结构，且角度刻度(2)沿导向滑槽(3)的四周均匀分布。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述吸盘(4)的内部呈圆台状结构，且吸盘(4)贯穿于槽口(5)的后端边缘。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述吸盘(4)通过弹簧(8)与槽口(5)之间构成弹性结构，且槽口(5)沿之间关于塑料量尺(1)的竖直中心线对称分布。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述连接杆(9)通过调节螺杆(13)与转杆(11)之间构成拉伸结构，且转杆(11)的内部宽度大于连接杆(9)的外部宽度。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述连接杆(9)通过内孔端头(10)构成一体式结构，且内孔端头(10)的内部表面与橡胶垫圈(14)的外部表面之间局部紧密贴合。

8.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述转杆(11)通过定位销(12)与塑料量尺(1)之间构成旋转结构，且定位销(12)贯穿于转杆(11)的内部。