[实用新型]一种教师教学能力分析展示板

说明书

本实用新型公开了一种教师教学能力分析展示板，包括框体，所述框体内部设有第一隔板与第二隔板，所述第一隔板与第二隔板两端均与框体内壁固定相连，且所述第一隔板与第二隔板之间设有多个滚筒，所述滚筒均通过支架与框体内腔底部固定相连，且所述滚筒外侧均套接有有色纸卷，所述有色纸卷一端固定连接有固定块，所述第二隔板一侧固定连接有铁板，所述铁板表面设有多个通孔，所述固定块一端均穿过通孔，且所述固定块一端均固定连接有吸铁石，所述吸铁石均与铁板活动相连，所述框体内侧设有第一书写板，该种教师教学能力分析展示板，能够清晰的展示分析结构，将分析结果呈柱状图展示，且能够多次使用，便于调节展示角度，造价较低。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种教师教学能力分析展示板。

背景技术

教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现的一种心理特征，由一般能力和特殊能力组成，一般能力指教学活动中所表现的认识能力，如了解学生学习情况和个性特点的观察能力，预测学生发展动态的思维能力等，特殊能力指教师从事具体教学活动的专门能力，如把握教材、运用教法的能力，在教师的教学工作中，也需要定期对教师的教学能力进行分析测评，使教师的教学能力提高，提高工作水平，但现在市场上并没有一种专门用于教师教学能力分析的展示板，所以我们需要设计一种教师教学能力分析展示板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教师教学能力分析展示板，能够清晰的展示分析结构，将分析结果呈柱状图展示，且能够多次使用，便于调节展示角度，造价较低，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师教学能力分析展示板，包括框体，所述框体内部设有第一隔板与第二隔板，所述第一隔板与第二隔板两端均与框体内壁固定相连，且所述第一隔板与第二隔板之间设有多个滚筒，所述滚筒均通过支架与框体内腔底部固定相连，且所述滚筒外侧均套接有有色纸卷，所述有色纸卷一端固定连接有固定块，所述第二隔板一侧固定连接有铁板，所述铁板表面设有多个通孔，所述固定块一端均穿过通孔，且所述固定块一端均固定连接有吸铁石，所述吸铁石均与铁板活动相连，所述框体内侧设有第一书写板，所述第一书写板一侧通过铰链转动连接有第二书写板，且所述框体底部活动连接有支撑台，所述支撑台底部转动连接有限位转轴，所述限位转轴一端固定连接有支撑杆，所述支撑杆底端固定连接有支撑板。

进一步的，所述第一隔板一侧设有多个透明观察窗，所述透明观察窗一侧设有读数板，所述读数板与第一隔板固定相连。

进一步的，所述框体底部固定连接有连接块，所述支撑台顶部设有固定槽，所述连接块与固定槽活动相连。

进一步的，所述框体一侧设为开口结构，且所述框体顶部固定连接有提手。

进一步的，所述提手两侧均设有挂钩，所述挂钩均与框体固定相连。

进一步的，所述第一书写板与第二书写板面积相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置滚筒与有色纸卷，通过固定块带动有色纸卷一端向上移动，通过数据板在一定数值处停止向上移动，通过吸铁石与铁板固定住固定块，通过透明观察窗则可以清晰的观察到分析结果，使分析结果呈柱状图展示。

2、通过设置第一书写板与第二书写板，增加书写面积，同时便于转动，使用方便。

3、通过设置连接杆与固定槽，便于移动框体，可以将其固定在支撑台上展示，也可以通过挂钩将其挂放展示，通过限位转轴，便于调节展示角度。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型的整体结构示意图；