[实用新型]一种多元化配置适用于案例化教学的实验箱

说明书

一种多元化配置适用于案例化教学的实验箱，包括箱体，所述箱体内设置有主控部分和功能实验配置部分；所述主控部分包括主控及仪器仪表模块21，所述主控及仪器仪表模块21内设置有显示屏和多个仪器仪表接口；所述功能实验配置部分设置有至少两个功能模块安装位，所述功能实验配置部分内设置有软件无线电收发模块和至少一个固定功能模块，所述软件无线电收发模块与固定功能模块均设置于功能模块安装位内。本设计不仅能够灵活配置试验箱内的固定功能模块，而且开发功能强大、建立了平缓的创新开发的坡度体系。

技术领域

本发明涉及一种多元化配置适用于案例化教学的实验箱，具体适用于可根据需要配置实验箱模块。

背景技术

《通信原理》是电子信息类专业的一门重要的基础课程，具有抽象性，理论性等特点。现今社会，各高校为提升教学效果，加深学生对《通信原理》这门课的认识，在教学过程中都会开展实验课程来培养学生的动手能力，同时让理论与实践相结合帮助学生更快的掌握所学专业的知识与技能。那么，实验箱在这里就起到了很关键的作用。它可以辅助老师教学，将不同的实验直观的演示出来，提高教学效率和教学质量。传统的教学实验箱是由一个个不同功能的模块搭建起来的，例如信源编码、信道编码、各种调制解调，时分复用与解复用等不同功能的模块组成，然而这样单个独立模块的已经不能满足各高校对创新开发和案例教学的需求了，主要原因是这种传统的实验箱每一个模块的实际操作空间有限，实验内容单一，开发空间受限，知识覆盖面较窄，不易引起学生的学习兴趣，从而导致教学效果不佳，不能真正的做到学以致用。

通信类实验箱现状：

1、首先在实验箱里面的功能模块上做单元实验，然后用实验箱的功能模块搭建通信收发系统，完成系统实验；

2、这种用硬件功能模块来进行实验的方式尽管能完成知识的验证，但往往实验方式很呆板、僵化，教学效果差强人意，也不利于学生创新能力的培养。

3、在学生的创新及开发能力的培养方面，现有的平台往往只能在功能模块上做功能替代性开发，这样的方式有比较多的局限性：

a.学生的程序功能会覆盖厂家设置好的功能，当学生开发的功能有BUG时，整个系统都没法正常工作；

b.不利于学生对自己开发的功能进行对比分析和测试，因为原来正常的功能被学生自己开发的功能覆盖了；

c.学生在进行创新开发时，必须将模块的相应功能完整实现才能进行替代，对于刚刚开始进行创新开发的学生而言，这个难度是非常大的，坡度太陡，导致大部分学生直接放弃这方面的能力训练。

针对当前的主流通信技术——软件无线电技术的实践和学习，现有的通信实验箱也是无法应对的，因为其常规思路是用硬件模块来搭建收发系统，无法让学生进行新技术的学习和理解，更无法进行相关技术开发和创新。

发明内容

本发明的目的是克服现有技术中存在的实验内容单一、开发空间受限的问题，提供了一种实验内容多样、可自主开发程序的多元化配置适用于案例化教学的实验箱。

为实现以上目的，本发明的技术解决方案是：

一种多元化配置适用于案例化教学的实验箱，包括箱体，所述箱体内设置有主控部分和功能实验配置部分；

所述主控部分包括主控及仪器仪表模块，所述主控及仪器仪表模块内设置有显示屏和多个仪器仪表接口；所述功能实验配置部分设置有至少两个功能模块安装位，所述功能实验配置部分内设置有软件无线电收发模块和至少一个固定功能模块，所述软件无线电收发模块与固定功能模块均设置于功能模块安装位内。