[实用新型]一种高中数学专用几何教学用教具

权利要求书

1.一种高中数学专用几何教学用教具，包括三角尺架(1)、刻度线(4)和直线检测组件(5)，其特征在于：所述三角尺架(1)内侧中部设置有固定组件(2)，且三角尺架(1)内部开设有环形尺槽(3)，所述刻度线(4)设置于环形尺槽(3)一侧，所述直线检测组件(5)设置于三角尺架(1)外侧。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学专用几何教学用教具，其特征在于：所述固定组件(2)包括竖固定杆(201)、手持杆(202)、磁性片(203)和预留槽(204)，所述竖固定杆(201)一侧设置有手持杆(202)，且竖固定杆(201)内部镶嵌固定有磁性片(203)，所述竖固定杆(201)左右两侧开设有预留槽(204)。

3.根据权利要求2所述的一种高中数学专用几何教学用教具，其特征在于：所述预留槽(204)关于竖固定杆(201)的横向中心线呈对称结构，且竖固定杆(201)的横向中心线与磁性片(203)的横向中心线完全重合，而且磁性片(203)的外侧与竖固定杆(201)的内侧紧密贴合。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学专用几何教学用教具，其特征在于：所述环形尺槽(3)之间关于三角尺架(1)的中轴线呈对称分布，且刻度线(4)关于环形尺槽(3)的一侧呈环形均匀分布。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学专用几何教学用教具，其特征在于：所述直线检测组件(5)包括嵌合槽(501)、激光灯(502)和预留孔(503)，所述嵌合槽(501)内部镶嵌固定有激光灯(502)，且激光灯(502)一侧开设有预留孔(503)。

6.根据权利要求5所述的一种高中数学专用几何教学用教具，其特征在于：所述激光灯(502)通过嵌合槽(501)与三角尺架(1)构成卡合结构，且激光灯(502)设置有两个，而且两个激光灯(502)关于三角尺架(1)的横向中心线呈对称分布。