[实用新型]一种高中数学专用几何教学用教具

说明书

本实用新型公开了一种高中数学专用几何教学用教具，包括三角尺架、刻度线和直线检测组件，所述三角尺架内侧中部设置有固定组件，且三角尺架内部开设有环形尺槽，所述刻度线设置于环形尺槽一侧，所述直线检测组件设置于三角尺架外侧。该高中数学专用几何教学用教具，在持拿三角尺架时，可持拿手持杆，或手指抓握竖固定杆两侧的预留槽，便于抓持三角尺架进行使用，且竖固定杆内部镶嵌有磁性片，在具有金属材质的黑板上使用时，可通过磁性片与金属黑板吸附固定三角尺架，无需手持即可使用，提高使用该教具的便捷性，且通过三角尺架内部开设的环形尺槽，可将三角尺架临时作角度尺进行使用，通过观看刻度线即可临时对圆角进行测量读数。

技术领域

本实用新型涉及教学用教具技术领域，具体为一种高中数学专用几何教学用教具。

背景技术

高中数学教学用教具，能使学生直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具，特别是对于高中的数学在几何教学时，一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如教尺等。

市场上的教学用教具，需要时刻使用手部持拿进行使用，在教学时活动较为不便，使用灵活性较低，且教学用教具不便于持拿，在绘画长度较长的直线时，不具有直线检测结构，教具的使用存在可靠性较低的问题，为此，我们提出一种高中数学专用几何教学用教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中数学专用几何教学用教具，以解决上述背景技术中提出的市场上的教学用教具，需要时刻使用手部持拿进行使用，在教学时活动较为不便，使用灵活性较低，且教学用教具不便于持拿，在绘画长度较长的直线时，不具有直线检测结构，教具的使用可靠性较低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中数学专用几何教学用教具，包括三角尺架、刻度线和直线检测组件，所述三角尺架内侧中部设置有固定组件，且三角尺架内部开设有环形尺槽，所述刻度线设置于环形尺槽一侧，所述直线检测组件设置于三角尺架外侧。

优选的，所述固定组件包括竖固定杆、手持杆、磁性片和预留槽，所述竖固定杆一侧设置有手持杆，且竖固定杆内部镶嵌固定有磁性片，所述竖固定杆左右两侧开设有预留槽。

优选的，所述预留槽关于竖固定杆的横向中心线呈对称结构，且竖固定杆的横向中心线与磁性片的横向中心线完全重合，而且磁性片的外侧与竖固定杆的内侧紧密贴合。

优选的，所述环形尺槽之间关于三角尺架的中轴线呈对称分布，且刻度线关于环形尺槽的一侧呈环形均匀分布。

优选的，所述直线检测组件包括嵌合槽、激光灯和预留孔，所述嵌合槽内部镶嵌固定有激光灯，且激光灯一侧开设有预留孔。

优选的，所述激光灯通过嵌合槽与三角尺架构成卡合结构，且激光灯设置有两个，而且两个激光灯关于三角尺架的横向中心线呈对称分布。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型在持拿三角尺架时，可持拿手持杆，或手指抓握竖固定杆两侧的预留槽，便于抓持三角尺架进行使用，且竖固定杆内部镶嵌有磁性片，在具有金属材质的黑板上使用时，可通过磁性片与金属黑板吸附固定三角尺架，无需手持即可使用，提高使用该教具的便捷性。

2、本实用新型通过三角尺架内部开设的环形尺槽，可将三角尺架临时作角度尺进行使用，通过观看刻度线即可临时对圆角进行测量读数，提高使用该教具的功能性和实用性。