[实用新型]一种教学培训用师生互动电子黑板

说明书

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其一种教学培训用师生互动电子黑板，包括黑板主体和设置在黑板主体底部的可调节升降机构，所述可调节升降机构的底部固定配合有水平设置的底座，所述可调节升降机构包括固定于底座顶面的中空外杆、活动设置于中空外杆内部的活动内杆和设置在活动内杆底部的恒力弹簧，所述恒力弹簧的外端固定于中空外杆上；所述滑轨中滑动设置有与滑轨相适配的滑杆，所述滑杆的底部固定配合有白板；本实用新型由于恒力弹簧的设置，使用者只要施加很小的力就可以调节黑板主体的高度，非常方便，只要一个工作人员就可以实现高度调节，节约调节时间，不耽误教学培训时间，适合推广使用。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种教学培训用师生互动电子黑板。

背景技术

传统黑板特指黑色的板面，即在底色为黑色的材质上用白色粉笔书写，实现板书功能(常见的有玻璃黑板、水泥黑板、木头黑板等)，现阶段的黑板主体，集成触摸电视等设备，这些集成克服了传统黑板单一板书功能的弊端，也弥补了一些缺点，但在科学技术飞速发展的现代，传统单纯的黑板与现代教育模式存在诸多使用上的矛盾，现有的电子黑板不具有传统黑板书写痕迹保留功能，还有现有的电子黑板高度调节不方便，由于电子黑板重量大概超过十几公斤，需要多人配合来调节高度，操作较为繁琐。

为解决上述问题，本申请中提出一种教学培训用师生互动电子黑板。

实用新型内容

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种教学培训用师生互动电子黑板，具有可快速调节黑板主体高度、方便画笔书写的特点。

(二)技术方案

为解决上述问题，本实用新型提供了一种教学培训用师生互动电子黑板，包括黑板主体和设置在黑板主体底部的可调节升降机构，所述可调节升降机构的底部固定配合有水平设置的底座，所述可调节升降机构包括固定于底座顶面的中空外杆、活动设置于中空外杆内部的活动内杆和设置在活动内杆底部的恒力弹簧，所述恒力弹簧的外端固定于中空外杆上；

所述黑板主体的背面上部安装有沿黑板主体长度方向设置的滑轨，所述滑轨中滑动设置有与滑轨相适配的滑杆，所述滑杆的底部固定配合有白板。

优选的，所述恒力弹簧包括弹簧主体、弹簧主体外端相连接的竖直部和设置于竖直部上端的折弯部，所述竖直部贴近中空外杆内壁设置，所述折弯部套接于中空外杆的上端边缘处。

优选的，所述可调节升降机构设置有两组，且对称设置在黑板主体的底部两侧。

优选的，两组所述可调节升降机构的中空外杆之间固定有水平的放置板，所述放置板的两端均固定配合有加强杆，加强杆的下端固定于中空外杆上。

优选的，所述中空外杆的外壁上部螺纹配合有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的一端可旋进中空外杆的内部并与活动内杆的外壁相接触。

优选的，所述底座的底部矩形阵列设置有四个万向轮，所述万向轮上设置有锁紧机构。

优选的，所述滑轨的底部设置有滑动开口部，所述滑杆的底部两侧固定有连接杆，连接杆的下端从滑动开口部延伸出并固定于白板的顶部。

优选的，所述活动内杆的下端固定有限位板，所述中空外杆的外壁上螺纹配合有缩颈套，缩颈套的上端直径小于限位板的直径。

本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

1、白板巧妙设置在黑板主体的后面，且通过滑轨与滑杆的设置，可以隐藏于黑板主体背面，当需要使用时，直接拉出来就可以使用，可以用可擦除黑笔在上写字；

2、由于恒力弹簧的设置，使用者只要施加很小的力就可以调节黑板主体的高度，非常方便，只要一个工作人员就可以实现高度调节，节约调节时间，不耽误教学培训时间，适合推广使用。