[实用新型]一种STEAM教学用的桌子支撑脚架及其桌子

说明书

本实用新型公开了一种STEAM教学用的桌子支撑脚架及其桌子，包括十字横杆，其包括第一横杆和第二横杆，第一横杆与第二横杆十字交叉连接；所述十字横杆的四个端固定连接有桌脚；连接方块，其卡设在所述第一横杆与第二横杆的交叉位置，用于稳固十字横杆；若干支撑杆，若干的支撑杆分布设置在连接方块的外周；其中，所述支撑杆的上端面与桌脚的上端面齐平，桌脚和支撑杆均用于支撑桌面。本实用新型增设了连接方块和支撑杆，其特殊的结构适用于作为STEAM教学的教具，且在STEAM教学中多学员同时教学，桌面要求较大的情况下，增设的若干的支撑杆能协助桌脚支撑桌面，有利于保持较大的桌面的稳定性。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域,具体涉及一种STEAM教学用的桌子支撑脚架及其桌子。

背景技术

STEAM教学起源于美国，是集合了科学、技术、工程、艺术以及数学的综合教育方式。STEAM 教学有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM是一种重实践的超学科教育概念。为了符合STEAM教学理念，STEAM教学用的教具往往也会设计的较为特别，通过特殊的形状、结构嵌合入STEAM教学中，间接的发散学员的思维和空间想象力。

如现有的STEAM教学用的桌子，往往都是直接采购简易的木桌，木桌由桌面和设置在桌面下的若干桌脚构成。另一方面，STEAM教学用的桌子要求面积大，因为STEAM教学中都是一对多的形式，老师与多个学员一起围绕木桌进行教学，并且要能放下大量的教学用品。

在实现本发明创造的过程中，发明人发现现有STEAM教学用的桌子存在如下弊端：

1、简易的木桌其结构过于简单，难以适用于STEAM教学中。

2、因为要求木桌的桌面面积大时，依靠若干桌脚的支撑结构并不稳固，使用一段时间后，容易倾斜或会摇晃。

实用新型内容

为了克服上述现有的STEAM教学用的桌子支撑脚架结构过于简单，且桌面面积大时支撑结构不稳固的技术缺陷，本实用新型提供一种STEAM教学用的桌子支撑脚架及其桌子，所述桌子支撑脚架增设了连接方块以及支撑杆，结构较为复制适用于STEAM教学，其中，所述连接方块用于使十字横杆的结构更稳固；所述支撑杆配合桌脚支撑桌面，在要求桌面面积大时，能保持桌面的平稳。

为了解决上述问题，本实用新型按以下技术方案予以实现的：

本实用新型所述一种STEAM教学用的桌子支撑脚架，其特征在于，包括：

十字横杆，其包括第一横杆和第二横杆，第一横杆与第二横杆十字交叉连接；所述十字横杆的四个端固定连接有桌脚；

连接方块，其卡设在所述第一横杆与第二横杆的交叉位置，用于稳固十字横杆；

若干支撑杆，若干的支撑杆分布设置在连接方块的外周；

其中，所述支撑杆的上端面与桌脚的上端面齐平，桌脚和支撑杆均用于支撑桌面。

优选地，所述连接方块包括四个子块，四个子块对应的设置在第一横杆与第二横杆的四个夹角中。

进一步地，所述连接方块的一个侧面与所述第一横杆固定连接，所述连接方块的另一个侧面与所述第二横杆固定连接。

优选地，所述支撑杆设置在所述十字横杆与所述连接方块外周的夹角中，支撑杆用于稳固连接方块与十字横杆的连接。

优选地，所述连接方块具有一适配十字横杆的十字槽，连接方块通过十字槽嵌合卡设在十字横杆上。

具体地，所述十字槽设置在所述连接方块的底部。

优选地，所述连接方块设置有一组呈十字交叉的通孔，所述第一横杆穿设于其中一通孔中，所述第二横杆穿设于另一通孔中。