[实用新型]一种双语教学中的语音识别话筒

说明书

本实用新型实施例提供一种双语教学中的语音识别话筒装置，所述装置包括：麦克风和手柄；所述麦克风内设置有声音探头；所述手柄表面设置有电源输入开关、模式选择按钮及显示屏，所述手柄内部设置有语音输入接口、时长计算装置及分析装置等；所述声音探头与语音输入接口连接，所述语音输入接口与模式选择按钮连接；所述语音输入接口依次连接所述时长计算装置、分析装置以及显示屏。上述实用新型具有如下有益效果：本话筒是应用于双语教学中具备辅助评价、实时提示、后台存储和课后分析功能的教学装置，在不增加复杂度的情况下，从流畅度进行语言间分段(词)，改进现有识别模型，解决在双语教学评价中非母语语音分析及识别的困难。

技术领域

本实用新型涉及语音识别领域，尤其涉及一种双语教学中的语音识别话筒，即一种双语教学中具备语音识别功能用于辅助教学及评价话筒装置。

背景技术

随着现代社会信息的全球化，双语以及多语混合的语言现象日趋普遍，随之而产生的双语或多语语音识别也成为语音识别研究领域的热点。双语教学在当今的教育体系中占据不可或缺的地位，时间跨度从幼儿教育，小学、中学乃至高等教育，教学的内容涉及自然基础科学、管理、计算机、医学等多个领域，甚至在法律、哲学等人文学科应用广泛。双语教学主体涉及教师和学生，教学过程中(例如商务类案例教学)，关键一环在于建立客观、公正、合理符合双语教学规律和特点的认定、评价和考核机制。现有双语教学考核体系中最基本要求是发言者使用两种语言的比例，每种语言涵盖的教学大纲中知识点状况等。目前的双语识别模型多集中在发音及言语使用习惯上，非母语识别的准确度和复杂度之间难于平衡，无直接可应用于课堂教学的设备。

实用新型内容

本实用新型实施例提供一种双语教学中的语音识别话筒，通过语音输入的流畅度来计算双语中不同语言的比例，通过限定关键字来解决非母语识别的准确性，在不提升系统复杂度的条件下具备教学属性。

本实用新型实施例提供了一种双语教学中的语音识别话筒，一种双语语音识别的教学话筒，所述话筒包括：

麦克风和手柄；

所述麦克风内部设置有声音探头；

所述手柄表面设置有电源输入开关、模式选择按钮以及显示屏，所述手柄内部设置有语音输入接口、主语言识别装置、主语言时长计算装置、插入语时长计算装置及分析装置；

所述声音探头与语音输入接口连接，所述语音输入接口与模式选择按钮连接；

所述语音输入接口依次连接所述时长计算装置、分析装置以及显示屏。

进一步的，所述手柄内部还设置有相互连接的插入语筛选装置以及插入语时长计算装置；所述插入语筛选装置与所述主语言识别装置连接，所述插入语时长计算装置与所述分析装置连接。

进一步的，所述主语言时长计算装置内设置有主语言知识点关键字库，所述主语言的关键字包括能够由主语言识别模型识别的与课程知识点相关的关键字、课程教学环境相关的关键字、课程相关的人名以及课程相关的地名等。

优选的，所述手柄内部还设置有依次连接的插入语知识点关键字更新装置、插入语知识点关键字库以及插入语知识点关键字识别装置；所述插入语知识点关键字识别装置与所述分析装置连接。

优选的，所述插入语知识点关键字更新装置根据课程需要更新插入语知识点关键字库，所述更新后的插入语知识点关键字库存储在所述插入语知识点关键字库中。

优选的，所述插入语知识点关键字库包括能够由使用者录入的与课程知识点相关的插入语关键字、课程教学环境相关的插入语关键字、课程相关的插入语人名以及课程相关的插入语地名等。

优选的，所述手柄内部还设置有文本信息统计装置，所述文本信息统计装置与所述分析装置连接；数据库标记装置，所述数据库标记装置与所述分析装置连接。