[实用新型]一种心理学教学辅助用具

权利要求书

1.一种心理学教学辅助用具，包括底座(1)和支板(2)，其特征在于：所述底座(1)的上表面通过螺栓活动连接有支板(2)，所述支板(2)的上表面通过螺栓活动连接有支杆(3)，所述支杆(3)的内壁活动连接有内杆(4)，所述支杆(3)的表面螺纹连接有调节螺栓(5)，所述内杆(4)的顶部固定连接有固定架(6)，所述固定架(6)的内壁通过螺栓活动连接有可拆卸的书写板(7)，所述书写板(7)的一侧通过螺栓活动连接有连接杆(8)，所述连接杆(8)的下方设置有连接块(9)，所述连接杆(8)的一侧通过螺栓活动连接有展示板(10)，所述连接杆(8)的表面通过螺栓活动连接有连接座(11)，所述连接座(11)的内壁活动连接有按压杆(12)，所述按压杆(12)的一端固定连接有按压板(13)，所述按压板(13)的表面固定连接有橡胶垫(14)，所述按压杆(12)的表面套接有复位弹簧(15)。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述复位弹簧(15)的一端与所述连接座(11)的表面固定连接，所述复位弹簧(15)的另一端与所述按压杆(12)的一侧固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述连接块(9)的一侧固定连接有放置盒(16)，所述放置盒(16)的内壁固定连接有隔板(17)。

4.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述内杆(4)的表面开设有螺纹孔，所述调节螺栓(5)的一端贯穿所述支杆(3)的一侧与所述内杆(4)表面开设的螺纹孔内壁螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述展示板(10)的表面固定连接有分隔杆(18)。

6.根据权利要求1所述的一种心理学教学辅助用具，其特征在于：所述支杆(3)的数量为两个，且两个所述支杆(3)以所述支板(2)的垂直中线为对称轴呈对称设置。