[发明专利]一种视频教学方法和电子设备

说明书

本发明实施例公开一种视频教学方法和电子设备，以解决手工品的视频教学方式不灵活，影响用户体验的问题。该方法包括：采集手工品在制作过程中的视频图像；其中，所述手工品是由多个主体对象按照预设顺序进行制作形成的；识别所述视频图像中的目标主体对象，所述目标主体对象是所述多个主体对象中的一个；确定与所述目标主体对象匹配的目标教学视频片段；其中，所述目标教学视频片段是基于所述多个主体对象对所述手工品的教学视频进行截取得到的；输出所述目标教学视频片段。

技术领域

本发明实施例涉及电子设备技术领域，尤其涉及一种视频教学方法和电子设备。

背景技术

随着手工品的兴起，越来越多的用户开始热衷于亲手制作手工品，使得用户从繁忙的工作生活节奏里静下心来，去慢慢体会一件手工品从无到有的过程，上述手工品例如：手工汽车、手工风车、手工香皂、手作银饰、手机壳、陶瓷摆件、手工皮包等。

目前，用户学习制作手工品的途径有限，主要为：用户自行购买材料，自行上网查找教学视频学习。但通常由于手工品的制作进度和教学视频的播放进度不一致，导致手工品的视频教学方式不灵活，影响用户体验。

发明内容

本发明实施例提供一种视频教学方法和电子设备，以解决手工品的视频教学方式不灵活，影响用户体验的问题。

为了解决上述技术问题，本发明实施例是这样实现的：

第一方面，提供了一种视频教学方法，该方法包括：

采集手工品在制作过程中的视频图像；其中，所述手工品是由多个主体对象按照预设顺序进行制作形成的；

识别所述视频图像中的目标主体对象，所述目标主体对象是所述多个主体对象中的一个；

确定与所述目标主体对象匹配的目标教学视频片段；其中，所述目标教学视频片段是基于所述多个主体对象对所述手工品的教学视频进行截取得到的；

输出所述目标教学视频片段。

第二方面，提供了一种电子设备，该电子设备包括：

视频图像采集模块，用于采集手工品在制作过程中的视频图像；其中，所述手工品是由多个主体对象按照预设顺序进行制作形成的；

主体对象识别模块，用于识别所述视频图像中的目标主体对象，所述目标主体对象是所述多个主体对象中的一个；

片段选取模块，用于确定与所述目标主体对象匹配的目标教学视频片段；其中，所述目标教学视频片段是基于所述多个主体对象对所述手工品的教学视频进行截取得到的；

输出模块，用于输出所述目标教学视频片段。

第三方面，提供了一种电子设备，该电子设备包括处理器、存储器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时实现如第一方面所述的方法的步骤。

第四方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如第一方面所述的方法的步骤。

在本发明实施例中，基于手工品的多个主体对象对手工品的教学视频进行截取处理，以得到多个教学视频片段，这样，通过采集手工品在制作过程中的视频图像，在识别到用户当前正在制作的主体对象时，即可确定与该主体对象匹配的教学视频片段并输出该教学视频片段，从而使教学视频播放的主体对象与用户正在制作的主体对象相匹配，提高了手工品的视频教学方式的灵活性，提升用户体验。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本发明的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：