[发明专利]一种绩效评估方法和系统、设备及存储介质

说明书

本发明公开了一种绩效评估方法和系统、设备及存储介质，涉及绩效评估技术领域。包括以下内容：对第一对象群体进行绩效等级划分；根据第一对象群体中各第一对象的上次绩效等级与本次绩效等级，得到第一对象群体的绩效转移矩阵；计算绩效状态转移矩阵；计算绩效状态转移矩阵的特征值为1的特征向量；根据绩效等级划分，与特征向量相结合计算第一对象群体绩效迁移值。可以进行大规模的数据采集、分析，以实现将绩效干预与同步反馈相结合,把评估与绩效激励、诊断、辅导、矫正有机地结合在一起，可以实现动态评估绩效。

技术领域

本发明涉及绩效评估技术领域，尤其涉及一种绩效评估方法和系统、设备及存储介质。

背景技术

绩效评估过去主要应用于企业，在我国有一定的实践积累。近几年，国内教育领域引进了绩效评估技术，但研究尚成果处于起步阶段。教学绩效指的是单位时间内教学和学习的有效性。教育作为一种服务行为,不能不计成本和效益，因此单位学习时效就显得十分重要。

由于应试教育的影响，我国现行的教育评估模式普遍存在着注重静态结果、忽视教育过程，评价目标不灵活等倾向，这种教育评价方式已不能适应时代发展需求。如何采用科学的教学绩效评估方式，对现有的教学模式、教学方法及手段进行验证和评估,提高教学绩效,是教育界学者共同关注的问题。在教育领域中,教育实践工作者已开始将各种绩效评估方式应用于日常教学实践(Ginsburg,Klein,Starkey 1998)，采用了多种心理测量方法，包括LPS公式(KozulinGarb 2002)、t-test、Pearson相关系数、方差分析、多元回归分析与结构方程等心理测量理论，用以测量教学中的学习过程及结果。这些学习绩效的定量测量方法借用常见的统计软件包SPSS最为普遍,也有采用R软件与SAS软件，在编程后进行统计运算。现有教学绩效评估方式受到指责最多的就是心理测量模型与测量工具的匮乏问题。测量教学绩效的关键问题,是形成科学的心理测量模式和测量工具，但迄今尚未有突破性进展。在采用传统方法进行评估的软件中，SPSS与R软件、SAS软件都是用于统计分析的通用型软件，特别是后两者，要求研究者具有深厚的数理知识及电脑软件辅助来完成。一般的教育管理者与教师不具备统计专业知识，电脑软件的操作也较为复杂，因此限制了这些评估方法在教学实际中的应用。专门为进行教学绩效评估而开发的统计软件，迄今尚为空白。

传统的教学绩效评估方法在测量理论上存在以下局限性:在评估前提上，以多个学习群体的同质性为假设，即多个学习群体的学习基础相同,应用范围有限；在评估过程上，以初始与最终测试结果的差值为评估指标，对学习过程的动态变化反映不足；在评估结果上，仅能反映学习者当前阶段的学习状态，对学习者潜能的预测信息有限。

期刊《东莞理工学院学报》2017年8月第24卷第4期，公开了论文《大学英语课堂教学动态评估模式研究》，作者：罗娟；该论文初步提出了采用马尔科夫链的数学模型用于评估大学英语教学，但并未给出详细的实现方案，在实际应用时仍存在较大困难。

发明内容

1.发明要解决的技术问题

为了克服上述技术问题，本发明提供了一种绩效评估方法和系统、设备及存储介质。可以进行大规模的数据采集、分析，以实现将绩效干预与同步反馈相结合,把评估与诊断、辅导、矫正有机地结合在一起，可以实现动态评估绩效。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明提供的技术方案为：

一种绩效评估方法，对第一对象群体进行绩效等级划分；根据第一对象群体中各第一对象的上次绩效等级与本次绩效等级，得到第一对象群体的绩效转移矩阵；计算绩效状态转移矩阵；计算绩效状态转移矩阵的特征值为1的特征向量；根据绩效等级划分，与特征向量相结合计算第一对象群体绩效迁移值。

进一步地改进是，所述绩效等级按照绩效值范围的不同划分为m个等级，m为整数，m≥2。