[发明专利]一种多功能教学模型

说明书

本发明涉及教学领域，尤其涉及一种多功能教学模型，包括支撑架，支撑架上可拆卸连接有展示部，展示部包括若干转动连接在一起的展板，每个展板的侧面上均设有用于放置卡片的放置部，支撑架上设有用于对展板进行自动翻动的翻动组件。本方案无需老师对卡片进行托举。

技术领域

本发明涉及教学领域，尤其涉及一种多功能教学模型。

背景技术

财务管理课程在教学过程中，会在课堂上展示一些知识卡片等，以提高教学的效果。这些卡片会装订成册，在向同学们展示过程中，老师会对上面涉及的内容进行讲解，老师在讲解过程中，需要手动对卡片进行翻动，这样老师可以向同学展示不同卡片上的内容并对不同卡片上展示的内容进行讲解。由于现目前，老师需要边讲解边手动对卡片进行翻动，操作非常不便。

另外，现目前的卡片在展示过程中，老师会一直手持卡片向同学展示，老师的手部一直处于托举卡片的状态，这样时间久了，胳膊和手部也会感到酸痛。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多功能教学模型,以无需老师对卡片进行托举。

为达到上述目的，本发明的技术方案是：一种多功能教学模型，包括支撑架，支撑架上可拆卸连接有展示部，展示部包括若干转动连接在支撑架上的展板，每个展板的侧面上均设有用于放置卡片的放置部，支撑架上设有用于对展板进行自动翻动的翻动组件。

本方案的工作原理和效果为：放置部用于放置卡片，实现了将卡片放在每个展板的侧面上，展板为每个卡片依附的载体，这样对展板进行翻动就是对卡片进行翻动。支撑架用于对展示部进行固定和支撑，这样当向同学展示各个卡片时，只需要将展示部放置在支撑架上即可，支撑架对展示部进行支撑，与现有技术相比，老师无需用手对卡片进行托举，老师的手部比较轻松，不会感到酸痛。由于若干个展板转动连接在一起，故若干个展板可进行翻动。翻动组件用于对展板进行自动翻动，这样老师在对不同的卡片上的内容讲解过程中，无需手动对展板进行翻动，操作简单方便，能够在一定程度上提高教学的效果。

进一步，翻动组件包括转动杆、滑动块、推动杆和用于驱动转动杆以自身的一端为中心旋转的电机，滑动块沿转动杆的轴向方向滑动连接在转动杆上，推动杆竖向滑动连接在滑动块上，转动杆被电机驱动的一端与滑动块之间连接有拉簧，转动杆的另一端设有用于间歇拉动滑动块滑动的间歇拉动机构；转动杆位于展示部的上方，转动杆的上方设有第一磁铁和第二磁铁，推动杆的顶端设有第三磁铁，第一磁铁和第三磁铁相斥，第二磁铁和第三磁铁相吸，每个展板的顶部上均设有能够与推动杆底端相抵的挡块，多个挡块沿水平方向依次分布。间歇拉动机构用于拉动滑动块向远离转动杆的转动端移动，滑动块在移动过程中对拉簧进行拉动，使得拉簧蓄力。拉簧蓄力后，当使间歇拉动机构不再对滑动块产生作用时，滑动块可在拉簧的拉力作用下向靠近转动杆的转动端移动而复位。

转动杆在转动过程中，转动杆通过滑动块带动推动杆一同移动，当推动杆移动到第一磁铁的下方时，推动杆上的第三磁铁受到第一磁铁的斥力而向下移动，推动杆的底端能够与挡块相抵，随着转动杆的转动，推动杆的底端与挡块相抵，推动杆推动挡块做弧线运动，从而带动展板实现自动翻转。当展板翻转过后，推动杆移动到第二磁铁的下方，第二磁铁对第三磁铁进行相吸，从而使得推动杆向上移动，推动杆自动向上移动而从挡块处退出，这样推动杆的底部不再与挡块相抵，从而避免翻转之后的展板上的挡块阻碍推动杆继续圆周运动。然后间歇拉动机构驱动滑动块向远离转动杆的转动端移动一端距离，滑动块带动推动杆沿转动杆轴向移动一端距离，使得推动杆的底端能够对下一个展板上的挡块相抵，从而使得下一个展板能够实现翻转。由此，通过本方案实现了对若干个展板进行逐一翻动，从而能够向学生展示不同展板上的卡片内容。

进一步，间歇拉动机构包括拉绳和间歇转动的绳辊，拉绳缠绕在绳辊上，拉绳远离绳辊的一端固定连接在滑动块上。由此，通过绳辊间歇性转动，绳辊对拉绳进行间歇性缠绕，拉绳对滑动块进行间歇性拉动，从而实现了滑动块在转动杆上向远离转动杆的转动端的间歇性移动。