[发明专利]一种进行戏曲唱念身段互动教学的方法及互联网应用方法

权利要求书

1.一种用于戏曲教育领域旨在提供戏曲唱念身段互动教学的互联网应用方法，其特征在于，提供通过在线教室中老师和学生利用网络视频进行中国传统戏曲的唱念和身段的指导功能——通过摄像头采集师生端视频，作为实时教学信息传输媒介，替代性满足传统戏曲教学必须线下言传身教的需求。

2.根据权利要求1所述的应用方法，其特征在于，借助一套在线应用系统完成，该应用系统可以是PC端或移动端（IOS版、安卓版或小程序版）软件，主要功能包括在线教室功能和视频沟通功能。

3.根据权利要求1所述的应用方法，其特征在于，在线教室中的参与成员必须至少包括两类：教师与互动学员；优选可包括四类：教师、助教人员、互动学员和围观学员；其中，互动学员是课堂的核心受众，享受教师在线手把手针对性地进行戏曲唱、念和身段的指导；围观学员可以观看在线实时各公开端的视频，但无法享受针对性指导，也无需具备摄像头和麦克风等设备。

4.根据权利要求2所述的应用系统，其特征在于，视频教学功能并非单一由老师直播音视频，或在音视频中回答学员疑问，亦非单纯多人语音会议，而是在线教室现场可展示互动学员（即被指导学员）的唱念身段的视频内容，教师可现场针对互动学员的唱念身段视频，用语言指出（音频）或身体示范（视频）予以反馈纠正。

5.根据权利要求1所述的应用方法，其特征在于，教师传授戏曲的唱腔、发声、气息、念白技巧，以及戏曲知识、故事背景、人物简介等知识性内容，主要通过在线教室音频信号为媒介；教师传授身段（包括站立姿势、手法、步法、身姿运动造型、舞台的走位等）、表演技巧（包括眼神的运用、头颈的方向、塑造人物的表情、和舞台对手的配合表演技巧等）和发生唱腔的口型技巧等，主要通过在线教室的视频信号为媒介；学生反馈相应学习内容的媒介同上。

6.根据权利要求2所述的应用系统，其特征在于，应用系统配套的终端教学硬件有：通用个人电脑或个人移动设备（包括平板、手机等）的显示屏、通用个人电脑或个人移动设备（包括平板、手机等）的音频输出器（耳机或扩音器）、通用个人电脑或个人移动设备（包括平板、手机等）的摄像头（内置摄像头或外接摄像头）、电脑或移动设备的音频输入器（麦克风），以及互联网设备（局域网路由设备或移动流量数据传输设备）；其中，一个角色的视频窗口可兼容至少一个主摄像头，同时也可包含主摄像头之外的辅助摄像头，便于从多方位了解学生或老师的身段。

7.根据权利要求1所述的应用方法，其特征在于，在有限的一堂课时间内，享受教师有针对性指导的互动学员人次，至少为1人次，至多不超过20人次。

8.根据权利要求2所述的应用系统，其特征在于，开启互动学员的摄像头和麦克风，以便传输信号，能够在在线教室展示出所指导互动学员的画面，需经过该学员在软件中确认，方可获得权限、完成操作，被教室中各成员看到。

9.根据权利要求2所述的应用系统，其特征在于，在线教室具有及时通讯聊天功能，旨在整理教学内容和在其他方面辅助教学。