[发明专利]一种教学用圆规尺及使用方法

权利要求书

1.一种教学用圆规尺，包括第一规尺(1)、第二规尺(2)和圆心定位机构(3)，其特征在于：所述第一规尺(1)的一端与第二规尺(2)的一端铰接，所述第二规尺(2)远离第一规尺(1)的一端榫接有第一连接块(4)，所述第一连接块(4)的表面呈圆形状，所述第一连接块(4)远离第二规尺(2)的一端榫接有夹紧杆(5)，所述夹紧杆(5)的表面套接有固定环(6)，所述固定环(6)的内壁与夹紧杆(5)的表面滑动连接，所述第一规尺(1)远离第二规尺(2)的一端榫接有第二连接块(7)，所述第二连接块(7)的表面呈圆形状，所述第二连接块(7)远离第一规尺(1)的一面榫接有定位端头(8)，所述定位端头(8)的内部镶嵌有第一磁力珠(9)，所述第一磁力珠(9)位于定位端头(8)的中心位置；所述第一规尺(1)和第二规尺(2)的表面均设置有刻度，所述第一规尺(1)和第二规尺(2)的材料包括木材，所述第一规尺(1)和第二规尺(2)相互铰接的一端呈圆弧形状；所述夹紧杆(5)的数量为三个，三个所述夹紧杆(5)以第一连接块(4)表面的中心为圆心呈圆周分布，三个所述夹紧杆(5)之间卡接有粉笔；所述定位端头(8)远离第二连接块(7)的一端呈圆弧形状，所述第一磁力珠(9)的表面呈圆球形状；所述圆心定位机构(3)包括橡胶吸盘(301)，所述橡胶吸盘(301)的材料包括透明橡胶，所述橡胶吸盘(301)的表面粘接有圆心定位块(302)，所述圆心定位块(302)位于橡胶吸盘(301)的顶部中心位置；所述圆心定位块(302)的表面开设有圆心定位孔(303)，所述圆心定位孔(303)位于圆心定位块(302)的中心位置，所述圆心定位孔(303)的内壁滑动连接有第一伸缩管(304)，所述第一伸缩管(304)的内壁滑动连接有第二伸缩管(305)，第二伸缩管(305)的表面固定连接有第一弹簧(306)，所述第一弹簧(306)远离第二伸缩管(305)的一端与第一伸缩管(304)的内壁固定连接，所述第一伸缩管(304)的内壁开设有限位槽，所述限位槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的表面与第二伸缩管(305)的表面固定连接；所述第二伸缩管(305)的内壁滑动连接有伸缩定位杆(307)，所述伸缩定位杆(307)的表面固定连接有第二弹簧(308)，所述第二弹簧(308)远离伸缩定位杆(307)的一端与第二伸缩管(305)的内壁固定连接，所述第二伸缩管(305)的内壁开设有限位槽，所述限位槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的表面与伸缩定位杆(307)的表面固定连接，所述伸缩定位杆(307)的表面粘接有弧形橡胶垫(309)；所述圆心定位孔(303)的内壁粘接有密封垫(3010)，所述第一伸缩管(304)的表面开设有第一通气孔(3011)，所述第一通气孔(3011)的一端与橡胶吸盘(301)的内部连通，所述圆心定位块(302)的表面和密封垫(3010)的表面开设有第二通气孔(3012)，所述第二通气孔(3012)的一端与外部连通；所述第一伸缩管(304)的表面固定连接有对接端头(3013)，所述对接端头(3013)位于圆心定位块(302)的中心位置，通过转动对接端头(3013)带动第一伸缩管（304）转动实现第一通气孔（3011）和第二通气孔（3012）的连通或分离，所述对接端头(3013)的上表面开设有弧形槽(3015)，所述弧形槽(3015)的内壁镶嵌有第二磁力珠(3014)，所述第二磁力珠(3014)位于弧形槽(3015)内壁的中心位置，所述第二磁力珠(3014)的表面呈圆球形状，所述第一磁力珠(9)与第二磁力珠(3014)磁性相异，所述对接端头(3013)的下表面镶嵌有滚珠，所述滚珠的表面与圆心定位块(302)的上表面滑动连接；

在使用时，向靠近第一连接块(4)滑动固定环(6)，掰开夹紧杆(5)，将粉笔插入到三个夹紧杆(5)之间，然后在夹紧杆(5)上滑动固定环(6)将粉笔固定住，然后使用粉笔画出所需要的圆形的位置，然后在单独操作圆心定位机构(3)，先转动对接端头(3013),对接端头(3013)带动第一伸缩管(304)转动，第一伸缩管(304)转动带动第一通气孔(3011)转动，第一通气孔(3011)与第二通气孔(3012)分离，密封垫(3010)封堵住，再将凸出的弧形橡胶垫(309)与黑板上画出的圆心位置对接，然后按压圆心定位块(302)，圆心定位块(302)按压橡胶吸盘(301),橡胶吸盘(301)吸附在黑板上，之后再将定位端头(8)与弧形槽(3015)对接，第一磁力珠(9)与第二磁力珠(3014)相互吸引，然后粉笔接触黑板，开始画圆，画圆完成后，将定位端头(8)与弧形槽(3015)分离，转动圆心定位块(302)，将第一通气孔(3011)接触到第二通气孔(3012),外部气体通过第二通气孔(3012)和第一通气孔(3011)进入到橡胶吸盘(301)的内部，将圆心定位机构(3)从黑板上取下,从而完成了整个教学用圆规尺的使用过程。