[发明专利]一种高等数学教学用摆线演示教具

说明书

本发明公开了一种高等数学教学用摆线演示教具，包括底座，所述底座的上端通过高度调整装置固定连接有演示板，所述演示板的下壁与侧壁均设置有滑块，所述演示板的侧壁安装有用于驱动滑块移动的驱动装置，所述滑块的侧壁固定连接有两个扇形盘，两个所述扇形盘之间转动连接有转轴，所述转轴的侧壁固定连接有固定杆，所述固定杆的侧壁开设有中空滑槽，所述中空滑槽内滑动连接有限位杆。本发明通过不断的调整激光笔的照射角度和照射位置，进而模拟摆线的运动轨迹，能够任意在黑板上通过激光灯透射多条直线、斜线和交叉线，且各个线条的角度能够任意调整，便于高等数学的教学，节省绘图时间，提高教学效率，具有推广应用的价值。

技术领域

本发明涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种高等数学教学用摆线演示教具。

背景技术

高等数学指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。

现有技术中，在高等数学教学时，大多需要在黑板上绘制直线、交叉线、斜线等，而尺寸大多是通过三角板、直尺、角度尺等测量后绘制，较为繁琐，效率低，拉长教学时间，因此，存在改进空间。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高等数学教学用摆线演示教具，其通过不断的调整激光笔的照射角度和照射位置，进而模拟摆线的运动轨迹，能够任意在黑板上通过激光灯透射多条直线、斜线和交叉线，且各个线条的角度能够任意调整，便于高等数学的教学，节省绘图时间，提高教学效率，具有推广应用的价值。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种高等数学教学用摆线演示教具，包括底座，所述底座的上端通过高度调整装置固定连接有演示板，所述演示板的下壁与侧壁均设置有滑块，所述演示板的侧壁安装有用于驱动滑块移动的驱动装置，所述滑块的侧壁固定连接有两个扇形盘，两个所述扇形盘之间转动连接有转轴，所述转轴的侧壁固定连接有固定杆，所述固定杆的侧壁开设有中空滑槽，所述中空滑槽内滑动连接有限位杆，所述扇形盘的侧壁沿其周向等间距开设有多个与限位杆相配合的限位槽，所述限位杆的侧壁固定连接有与其垂直的拉杆，所述拉杆通过第二弹簧弹性连接在中空滑槽的内壁上，所述固定杆远离转轴的一端开设有圆槽，所述圆槽的内底部同轴转动连接有圆筒，所述圆筒内同轴设置有一转杆，所述转杆的侧壁固定连接有弧形块，所述圆筒的内壁开设有与弧形块相配合的弧形槽，所述转杆位于圆筒内的一端开设有螺纹槽，所述螺纹槽内螺纹连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆远离转杆的一端通过固定机构安装有激光笔，所述固定杆的侧壁上还安装有用于驱动转杆转动的转动装置。

优选地，所述高度调整装置包括固定连接在底座上端的支撑腿，所述支撑腿的上端开设滑腔，所述滑腔内滑动连接有齿条，所述齿条的上端通过连接杆与演示板的下端固定连接，所述齿条的下端通过第一弹簧与滑腔的内底部弹性连接，所述支撑腿的侧壁贯穿设置有延伸至滑腔内的手轮，所述手轮位于滑腔内的一端固定连接有与齿条啮合的齿轮，所述支撑腿上安装有用于对齿条位置进行限定的限位机构。

优选地，所述限位机构包括贯穿设置在支撑腿侧壁的限位销，所述齿条位于限位销的一侧沿竖直方向等距设置有多个与限位销相配合的限位齿。

优选地，所述驱动装置包括开设在演示板侧壁上的滑槽，所述演示板的侧壁贯穿设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆位于滑槽内的一端转动连接在滑槽的内壁上，所述第一螺纹杆与滑块螺纹连接。

优选地，所述固定机构包括固定连接在第二螺纹杆远离转杆一端的动夹板，所述圆筒的侧壁固定连接有导杆，所述动夹板靠近导杆的一侧转动连接有导轮，所述导杆的侧壁开设有导轮槽，所述导杆的侧壁固定连接有与动夹板相配合的定夹板。

优选地，所述转动装置包括开设在固定杆侧壁的弧形槽，所述固定杆的外侧套设有转环，所述转环通过连接件与转杆固定连接。